وسيلة بادليت في تعليم المفردات العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الأهلية محمدية 18 سومبريجو
فعالية وسيلة بادليت في تعليم فهم معاني المفردات العربية لتلاميذ الفصل السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الأهلية محمدية ثمانية عشر سومبريجو
Abstract
ملخص
بعد البحث فإن المشكلة التي تنشأ في عملية تعليم مفردات البسمة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الأهلية محمدية ثمانية عشر سومبريجو، وهي معرفة معنى المفردات التي تم سجنها منخفضة نسبيا، ويجدون صعوبة في فهم معنى المفرودات. ومن هنا قرر الباحث استخدام وسيلة تعليمية تتطور اليوم، وهي وسيلة البادليت في تعليم المفرودات بهدف أن يتمكن التلاميذ من تقوية ذاكرتهم للمفرودات التي تم تعلمها وتحسين إتقانهم للمفرودات، خاصة فيما يتعلق بحفظ المفرودات ومعنى المفردات العربية. الأهداف من هذه البحث هو لمعرفة فعالية وسيلة بادليت في تعليم فهم معاني المفردات العربية. طريقة البحث المستخدمة هي استخدام المنهج التجريبي مع النوع شبه التجريبي. مع مصادر البيانات في هذه الدراسة هم مدير ومعلمي وتلاميذ الفصل السادس في المدرسة الابتدائية، والعينة المستخدمة في هذه الدراسة هي الفصل السادس (أ) كفصل تجريبي والفصل السادس (ب) كفصل ضابط. في حين أن الطرق المستخدمة في جمع البيانات هي الاختبار والملاحظة. أما بالنسبة لتقنيات تحليل البيانات باستخدام اختبار التطبيع واختبار التجانس، فهي مستمرة مع اختبار الفرضيات باستخدام اختبار N-Gain واختبار Man Whitney بسبب بيانات غير طبيعية. فإن نتائج اختبار Man Whitney لتعليم فهم معاني المفردات القيمة، وهي sig. 0،000<0,05 ، من هذه القيمة يوجد فرق كبير بين استخدام وسيلة بادليت والتعليم التقليدي بحيث يمكن تفسير أن التعليم باستخدام وسيلة بادليت فعال في تعليم فهم معاني المفردات، لذلك يمكن استنتاج الفرضية أن Ho مرفوض وHa مقبول.
الكلمة الأساسية :وسيلة بادليت، تعليم المفردات
ABSTRAK
Masalah yang muncul dalam proses pembelajaran kosa kata bahsa arab di MI Muhammadiyah 18 Sumberrejo yaitu mengetahui makna mufrodat yang sudah diajarakan masih relatif rendah, serta mengalami kesulitan dalam memahami makna mufrodat. Dengan demikian, peneliti memutuskan untuk menggunakan media pembelajaran yang berkembang pada zaman sekarang yaitu aplikasi Padlet dalam pembelajaran mufrodat dengan tujuan agar siswa dapat memperkuat memori mereka mengenai mufrodat yang telah dipelajari khususnya dalam hal pemaknaan kosa kata bahasa arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifitasan Aplikasi Padlet dalam pembelajaran pemahaman makna kosa kata bahasa arab. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Metode Eksperimen dengan jenis Quasi Eksperimen. Dengan sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas VI, sampel yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kelas VI A yang sebagi kelas eksperimen dan kelas VI B sebagai Kelas Kontrol. Sedangkan untuk pengumpulan data mengunakan tes dan Observasi. untuk teknik analisis data menggunakan uji normalisa dan uji homogenitas di lanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji N-Gain dan uji man whitney karena data tidak normal. Hasil uji man whitney pembelajaran pemahaman kosa kata memiliki nilai yaitu sig. 0,000<0,05, dari nilai tersebut dapat di arti bahwa pembelajaran menggunakan aplikasi padlet efektif dalam pembelajaran pemahaman kosa kata bahasa arab, Jadi hipotesis dapat di simpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
Kata Kunci : Media Padlet, Pembelajaran Kosakata.
Downloads
References
الأفكار, محمد لباب. “تعليم اللغة العربية في مشكلة المدرب باللغة الأجنبية.” عربيا 11, no. 1 (2019): 46. https://doi.org/10.21043/arabia.v11i1.5441.
جنة, بيتي نور. “تطبيق وسيلة بادليت في تعليم اللغة العربية غي الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكمية الثالث بانيوماس.” الجامعة بروفيسور كياهي حجا سيف الينزهري الإسلامية الحكومية بورووكرتو, 2021.
سوسنتي, إبريلا. “فهم المفردات باطريفة الصامتة.” لساننا 2 (2019).
سيف الدين. “طرق في تعليم مفردات اللغة العربية.” التطريس 7 (2019): 315.
ميمونة. “تأثير أسلوب بحث الشريكة في تعليم المفردات.” مجلة تقدير 2 (2015): 107–22.
هيسنيانا, ريدا وزكيا إسناواتي. “استخدام اللغة العربية في تعليم اللغة العربية لصورة مفردات.” التحريس 7, no. ديسمبر (2019).
Aini, Salma Luklu’ul. “Pengembangan Padlet Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MI Miftahul Abror.” UIN Malang, 2021.
Alghozi, Alan Alifudin, Unik Hanifah Salsabila, Sinta Ratna Sari, Ramadhani Tri Astuti, and Hassasah Sulistyowati. “Penggunaan Platform Padlet Sebagai Media Pembelajaran Daring Pada Perkuliahan Teknologi Pendidikan Islam Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan Dan Dakwah 1, no. 1 (2021): 137–52.
Aminudin. “Media Pembelajaran Bahasa Arab.” Al-Munzir 7, no. 2 (2014).
Arif, Muh. “Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab.” `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 9, no. 1 (2020). https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020.
Astuti, Astuti, Almas Adlina, Fitria Mayasari, Inke Nur East Borneo, Ismayanty Ismayanty, and Venina Sinaga. “Efektivas Penggunaan Padlet Pada Pembelajaran Daring.” Journal Fascho in Education Conference-Proceedings 2, no. 1 (2021). https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.110.
Fikri, Khusnul . Madona, Ade Sri. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta: Samudra Biru, 2018.
Gunawan, muhammad ali. Statistik Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi Dan Sosial, 2015.
Lestari, Gesta, Ana Mahbubah, and Mokhammad Fadhil Masykuri. “Pembelajaran Bahasa Arab Digital Dengan Menggunakan Media Padlet Di Madrasah Aliyah Billingual Batu.” Proceeding International Conference on Islamic Education (ICIED) 4, no. 1 (2019): 238–44.
Mahyudin, Erta. “Pengajaran Kosakata Bahasa Arab Bagi Anak-Anak Dengan Media Lagu.” Mutsaqqafin, Jurnal Pendidikan Islam Dan Bahasa Arab 1, no. 1 (2018): 65–84.
Maziyyah, Sayyidah Ayu. “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Permainan (DIGITAL GAME BAED LEARNING) Jenis Aplikasi Kahoot Terhadap Hasil Pembelajaran PAI Kelas VII Pada Era New Normal Di SMP Negeri 1 Turen.” UIN Malang, 2021.
Solikha, Nikmatus, and Irfah Rasyida. “Efektifitas Pembelajaran E-Lerning Berbasis Schoology Terhadap Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS MAN Kota Pasuruan.” Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial 11, no. 1 (2020): 31–42. https://jiesjournal.com/index.php/jies/article/view/221.
Teni Nurrita. “Kata Kunci :Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Misykat 03, no. 01 (2018): 171. https://media.neliti.com/media/publications/271164-pengembangan-media-pembelajaran-untuk-me-b2104bd7.pdf.
Vivianti, Amelya. “Pengaruh Penggunaan Plikasi Padlet Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MIN 2 Sidoarjo.” UIN Sunan Ampel Surabaya, 2021.
