Living Hadits Keutamaan Bahasa Arab Sebagai Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Muh. Faruq, Nasrulloh Nasrulloh, Abdullah Ubaid — Wed, 10 Jun 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan menganalisis fenomena Living Hadits tentang keutamaan bahasa Arab sebagai sumber motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Kajian ini berangkat dari asumsi bahwa hadis tentang keutamaan bahasa Arab tidak hanya dipahami sebagai teks keagamaan, tetapi juga hidup dalam kesadaran mahasiswa dan memengaruhi sikap belajar mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei terhadap mahasiswa semester IV PBA. Data dikumpulkan melalui angket berbasis skala Likert yang mengukur tiga dimensi internalisasi hadis, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis keutamaan bahasa Arab telah terinternalisasi kuat pada aspek kognitif dan afektif. Sebanyak 84% responden meyakini bahwa mempelajari bahasa Arab merupakan manifestasi kecintaan kepada Rasulullah SAW sekaligus memiliki nilai keagamaan. Selain itu, mayoritas mahasiswa mengaku lebih termotivasi mempelajari bahasa Arab karena alasan religius. Namun, pada dimensi psikomotorik ditemukan kesenjangan antara motivasi dan praktik nyata, yang ditunjukkan oleh dominasi respons netral terhadap aktivitas belajar mandiri dan penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Living Hadits berperan sebagai faktor penguat motivasi spiritual dan resiliensi akademik mahasiswa, meskipun implementasinya dalam perilaku belajar masih memerlukan penguatan melalui strategi pembelajaran yang lebih aplikatif.

Kejeniusan Al-Khalil: Fonetik Arab, Fonetik Modern dan Implikasinya Bagi Pendidikan Bahasa Arab

Muhammad Holimi, Inayatur Rosyidah, Achmad Busiri — Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 +0000

Artikel ini mengeksplorasi relevansi prinsip makhraj al-huruf karya al-Khalil ibn Ahmad al-Farahidi terhadap fonetik Arab modern dan implikasinya dalam pendidikan bahasa Arab, terutama pembelajaran pelafalan dan Tajweed bagi pembelajar L2 Arabic. Tujuannya adalah untuk menilai kesesuaian kerangka artikulator klasik dengan realisasi konsonan faringal dan emphatic kontemporer, serta memahami pengaruhnya terhadap vokal tetangga dalam konteks pembelajaran.

Metode yang digunakan adalah studi pustaka kualitatif dan analisis deskriptif analitis yang menggabungkan data historis tabel perbandingan makhraj dan bukti akustik dari korpus serta perangkat analisis Praat dan MRI Teknik ini memungkinkan pemetaan makhraj klasik ke kategori fonetik modern serta visualisasi koartikulasi dan emphasis spread pada berbagai dialek Arab

Hasil menunjukkan bahwa konsonan faringal dan emphatic secara gradien memengaruhi vokal tetangga, menurunkan F2 dan meningkatkan F1, tanpa mengubah kategori fonemik. Integrasi prinsip klasik dan data modern memvalidasi makhraj, mendukung desain kurikulum pembelajaran bahasa Arab berbasis bukti, dan memperkuat pedagogi Tajweed. Temuan ini menegaskan hubungan erat antara teori klasik dan praktik fonetik kontemporer serta membuka peluang penelitian lebih lanjut pada variasi dialek dan koartikulasi vokal-konsonan.

Temuan ini menegaskan bahwa fondasi historis dapat diadaptasi untuk praktik pendidikan modern dan mendorong pengembangan metodologi pembelajaran berbasis bukti serta penelitian fonetik Arab lebih lanjut

dern educational practices and encourage the development of evidence based learning methodologies and further research in Arabic phonetics

Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Living Hadits Keutamaan Bahasa Arab Sebagai Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Kejeniusan Al-Khalil: Fonetik Arab, Fonetik Modern dan Implikasinya Bagi Pendidikan Bahasa Arab