PENGEMBANGAN BUKU FABEL “KIKI DAN KIKU” UNTUK MENGASAH KEMAMPUAN LITERASI SISWA KELAS II SDN TAMBAKAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji keefektifan buku fabel “Kiki dan Kiku” dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas II SDN Tambakan Bangil. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 15 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Buku fabel “Kiki dan Kiku” berhasil dikembangkan. (2) Buku berkategori “Sangat Layak” dengan skor validasi sebesar 91%. (3) Buku terbukti efektif dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Dengan demikian, pengembangan buku fabel “Kiki dan Kiku” dengan menggunakan model Four-D menghasilkan bahan ajar yang layak dan efektif untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas II SDN Tambakan Bangil.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas buku fabel “Kiki dan Kiku” dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil.Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dihasilkan buku fabel “Kiki dan Kiku”. (2) Buku berklasifikasi “Sangat Layak” dengan nilai validasi 91%. (3) Buku terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa. Maka pengembangan buku fabel “Kiki dan Kiku” dengan model Four-D menghasilkan bahan ajar yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil.
Downloads
References
Akhmadi, L., Herlambang, A. D., & Wijoyo, S. H. (2019). Pengembangan E-Modul Pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Untuk Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK Negeri 2 Malang Dengan Model Pengembangan Four-D. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 3(4), Article 4.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298
Ansari, I. (2022). PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA HIDUP BERSIH DAN SEHAT KELAS II SDIT SYIFAURRAHMAH KECAMATAN PATUMBAK. JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.32696/pgsd.v4i2.1769
Arfiani, F. F. N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar di SD Negeri Maguwoharjo 1 Depok Sleman. Tafhim Al-’Ilmi, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.37459/tafhim.v13i1.4643
Astawa, N. L. P. N. S. P. (2019). BUKU CERITA FABEL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI. JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24127/jlpp.v4i2.1144
Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), Article 1. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/197
Johan, J. R., Iriani, T., & Maulana, A. (2019). Penerapan Model Four-D dalam Pengembangan Media Video Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. 01(06).
Kholifah, W. T., & Kristin, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3061–3072. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1256
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). ANALISIS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR. 2.
Megawati, P., Andriani, N., & Yulia, W. A. (2020). FABEL DAN LEGENDA. GUEPEDIA.
Muqdamien, B., Umayah, U., Juhri, J., & Raraswaty, D. P. (2021). TAHAP DEFINISI DALAM FOUR-D MODEL PADA PENELITIAN RESEARCH & DEVELOPMENT (R&D) ALAT PERAGA EDUKASI ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN SAINS DAN MATEMATIKA ANAK USIA 5-6 TAHUN. Intersections, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.47200/intersections.v6i1.589
Nuranjani, N., Widiada, I. K., & Setiawan, H. (2022a). Profil Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Kelas III SDN 2 Kuta. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.511
Nuranjani, N., Widiada, I. K., & Setiawan, H. (2022b). Profil Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Kelas III SDN 2 Kuta. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.511
Okpatrioka, O. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Pebriana, P. H. (2021). Analisis Keterbacaan Buku Teks Siswa Kelas IV Pada Tema I Dengan Menggunakan Grafik Fry. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1340
Pranata, E., & Firmansyah, M. D. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Keluarga Harmonis Dengan Menggunakan Model Pengembangan Four-D. Jurnal Informasi Dan Teknologi, 112–121. https://doi.org/10.60083/jidt.v5i3.408
Rizki, S., & Linuhung, N. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Program Linear Berbasis Kontekstual dan ICT. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 5(2), 137. https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i2.674
Saputri, R. D., & Setyowati, H. (2022). Tokoh dan Penokohan serta Nilai Moral dalam Cerita Fabel: Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1s), Article 1s. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.390
Suhartono, S., Susiani, T. S., Ngatman, N., Salimi, M., & Hidayah, R. (2022). Analisis Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 1637–1644. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2172
Susilowati, A. R., Setyadi, Ag. B., & Haenilah, E. Y. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3174–3185. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2562
Syafei, A., Armariena, D. N., & Syaflin, S. L. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Pemburu Mamut Untuk Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 4019–4025. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8860
Ufie, A. (2017). Implementasi Teori Genetik Epistemology dalam Pembelajaran Guna Memantapkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page25-43
Ulfah, A. K., Razali, R., Rahman, H., Ghofur, A., Bukhory, U., Wahyuningrum, S. R., Yusup, M., Inderawati, R., & Muqoddam, F. (2022). RAGAM ANALISIS DATA PENELITIAN (Sastra, Riset dan Pengembangan). IAIN Madura Press.
usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif : Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
