REPRESENTASI NILAI-NILAI AKHLAK DALAM FILM NUSSA: Media Alternatif Untuk Pembelajaran Akidah Akhlak Di MI
Abstract
This study aims to analyze the representation of moral values in the animated film Nussa as an alternative medium for teaching Akidah Akhlak in Madrasah Ibtidaiyah (MI), particularly in second grade. The study focuses on moral categories based on their objects, namely morality toward Allah SWT, toward fellow human beings, and toward the environment. This research employs a qualitative approach using library research and content analysis techniques based on Krippendorff's model. Primary data were obtained from twelve episodes of the Nussa film, analyzed based on narrative, dialogue, and visual context; while secondary data included textbooks, scientific journals, and curriculum documents. The analysis results indicate that the Nussa film consistently represents moral values aligned with the core competencies of Akidah Akhlak for second-grade MI students. Akhlak towards Allah is depicted through the practice of prayer, gratitude, and reverence for His creation; akhlak towards others is shown through the values of honesty, empathy, and politeness; while akhlak towards the environment is evident through the strengthening of children's ecological awareness. This film is not merely entertaining but also serves as a contextual, enjoyable, and effective educational tool in supporting the internalization of Islamic moral values among young students.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai-nilai akhlak dalam film animasi Nussa sebagai media alternatif dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (MI), khususnya kelas II. Kajian difokuskan pada kategori akhlak berdasarkan objek, yaitu akhlak kepada Allah Swt., kepada sesama manusia, dan kepada lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research) dan teknik analisis isi berdasarkan model Krippendorff. Data primer diperoleh dari dua belas episode film Nussa yang dianalisis berdasarkan narasi, dialog, dan konteks visual; sedangkan data sekunder mencakup buku teks, jurnal ilmiah, dan dokumen kurikulum. Hasil analisis menunjukkan bahwa film Nussa secara konsisten merepresentasikan nilai-nilai akhlak yang selaras dengan kompetensi dasar Akidah Akhlak kelas II MI. Akhlak kepada Allah digambarkan melalui praktik berdoa, rasa syukur, dan pengagungan terhadap ciptaan-Nya; akhlak kepada sesama ditampilkan melalui nilai jujur, empati, dan sopan santun; sedangkan akhlak kepada lingkungan tampak melalui penguatan kesadaran ekologis anak. Film ini tidak hanya bersifat hiburan, tetapi juga berfungsi sebagai sarana edukatif yang kontekstual, menyenangkan, dan efektif dalam mendukung proses internalisasi nilai-nilai moral Islam pada siswa usia dini.
Downloads
References
Anggreani, G., Asiyah, & Alimni. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Akhlak Terpuji Melalui Media Video Kartun Nussa dan Rara Pada Mata Pelajaran PAI di Era New Normal. INSAN CENDEKIA: Jurnal Studi Islam, Sosial dan Pendidikan, 1(2), 1–9.
Bukhari, & Nufiar. (2023). Peran Guru Akidah Ahlak dalam Memilih Film Animasi yang Islami Sebagai Sumber Belajar Siswa di Masa Pasca Pandemi. AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 18(1).
Direktort Jenderal Pendidikan Islam. (2019). Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurkulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Kementerian Agama RI.
Fajrin, F., Malik, L. R., & Saugi, W. (2021). Pengaruh Film Serial Nussa dan Rarra Terhadap Akhlak Peserta Didik di MI Negeri 1 Samarinda. Borneo Journal of Primary Education, 1(1), 15–35. https://doi.org/10.21093/bjpe.v1i1.3132
Hasan, S., & Hidayati, L. (2023). Nilai Pendidikan Akhlak dalam Film Animasi Nussa dan Rara sebagai Media Pembelajaran Materi Akidah Akhlak di MI Nurul Huda Srimulyo. JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara), 2(1), 74–93. https://doi.org/10.30599/jupin.v2i1.493
Ilmiyah, Z. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius dalam Serial Animasi Nussa dan Rara serta Relevansinya dengan Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah [Skripsi, IAIN Ponorogo]. https://etheses.iainponorogo.ac.id/17969/1/210616053%20ZIYADATUL%20ILMIYAH%20SKRIPSI.pdf
Karmila, Syukri, F., Salsabila, N., & Suriani, A. (2025). Perkembangan Moral Anak Usia Sekolah Dasar: Studi Kualitatif Berdasarkan Observasi di Lingkungan Sekolah. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(3), 145–152. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.364
Krippendorff, K. (2013). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (3rd ed.). SAGE Publications.
Latifah, A., & Prastowo, A. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Model Website dan M-Learning Melalui Youtube Pada Mata Pelajaran PAI Kelas 2 SD/MI. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 69–78. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v1i01.7304
Latifah, D., Taja, N., & Sobarna, A. (t.t.). Representasi Nilai Pendidikan Islam Film Animasi Nussa dan Rara. Prosiding Pendidikan Agama Islam. http://dx.doi.org/10.29313/.v6i2.23928
Muhaimin. (2002). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Normafitria, L. B. (2022). Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Serial Film Kartun Nussa dan Relevansinya dengan Materi Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah [Skripsi, IAIN Ponorogo]. https://etheses.iainponorogo.ac.id/21260/1/203180065_Laventy%20Bina%20Normafitria_PGMI.pdf
Rozaq, Abd., Setiawan, T. A., Hakim, A. R., & Yanto, F. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Mapel Akidah Akhlak Melalui Tayangan Sinetron Islam KTP. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(3), 365–379. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i3.1827
Santoso, A., Afdal, S., & Syakban, I. (2023). Analisis Materi Pendidikan Agama Islam pada Film Animasi Nussa dan Rarra. at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2). http://dx.doi.org/10.31958/atjpi.v4i2/10589
Saputra, M. R., Wardhana, K. E., Effendy, R., Muthmainnah, R., & Anastasya, T. A. (2021). Penggunaan Video Animasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(3), 167–182. https://doi.org/10.21462/educasia.v6i3.126
Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Grasindo.
Wulandari, R., Khadijah, & Daulay, S. H. (2024). Penggunaan Media Film Animasi dalam Meningkatkan Akhlak Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Barkah Medan Helvetia. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 78–91. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1212
