MENGUPAS TUNTAS ASPEK SOSIAL DAN LINGKUNGAN: Kegiatan Ekonomi dalam Pembelajaram IPS di Kelas V
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat Sekolah Dasar memiliki peran penting dalam membangun karakter dan kesadaran sosial siswa, terutama dalam memahami hubungan antara manusia, aktivitas ekonomi, dan lingkungan. Pada kelas V, materi yang berkaitan dengan ekonomi tidak hanya mencakup aspek produksi, distribusi, dan konsumsi, tetapi juga mencakup efek sosial dan lingkungan yang menyertainya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif aspek sosial dan lingkungan dalam aktivitas ekonomi serta meneliti cara pengintegrasiannya dalam pengajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan melakukan observasi pustaka sistematis (Systematic Literature Review) pada sumber ilmiah seperti jurnal pendidikan, buku ajar, dan panduan kurikulum yang diterbitkan antara tahun 2018 hingga 2024. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas ekonomi sangat terkait dengan interaksi sosial dalam masyarakat serta aktivitas lingkungan, sehingga pengajaran IPS yang berbasis konteks dan proyek dapat mengembangkan pemahaman kritis siswa mengenai nilai-nilai sosial, ekonomi berkelanjutan, dan tanggung jawab terhadap lingkungan. Kesimpulannya, pengintegrasian aspek sosial dan lingkungan dalam pengajaran IPS tidak hanya memperdalam pemahaman siswa, tetapi juga memperkuat pengembangan karakter yang peduli sosial, kemampuan berpikir kritis, serta sikap bertanggung jawab terhadap pelestarian lingkungan, sebagai bagian dari upaya mencapai tujuan pendidikan dasar yang mendukung pembangunan berkelanjutan.
Downloads
References
Ali, M., & Julaihah, U. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching & Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Berpikir Kritis Siswa. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(3), 263-277.
Anggraeni, N. D., Alvaina, W. K., Wahyuna, D. F., Kusuma, D. L., Mahardika, I. K., Sutarto, & Wicaksono, I. (2024). Analasis Perkembangan Peserta Didik menurut Teori Jean Piaget dan Pengimplementasiannya pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan, Sains, dan Teknologi, 11(3), 11(3).
Dirgantini, S. R. (2023). Peningkatan Partisipasi dan Pemahaman nilai Keagamaan melalui Implementasi Pendekatan Konstruktivis dalam Desain Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 41-45.
Hendra. (2025). Strategi Inovatif Pembelajaran IPS untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(2), 98-100.
Istiqomah, Amilia, E. D., Agusta, M. F., & Safitri, S. (2025). Peran Pembelajaran IPS dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial di Tengah Ketimpangan Ekonomi. Jurnal Edu Research, 6(1), 1751-1755.
Khairunnisa, N., & Rigianti, H. A. (2023). Pengaruh lingkungan sosial terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1360-1369.
Lusiana, R. E. (2024). Membangun Kesadaran Lingkungan melalui Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pena Edukasia, (4), 147.
Melo, R. H., Moko, F., & Saleh, S. E. (2024). Tantangan pembangunan Sumberdaya Alam di Indonesia: Dampak Lingkungan dan Ekonomi dalam Pencapaian keberlanjutan. Jurnal Penelitian Geografi, (2), 151-154.
Musa, H., & Sukmawati, S. (2025). Strategi Pembelajaran IPS Berbasis Aspek Sosial untuk Siswa Sekolah Dasar. Journal of Integrative Elementary Education, 1(1), 32-39.
Oktavia, E. S. (2023). Upaya Penanaman Nilai-nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 20 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno).
Rismayani, L. D., Kertih, I. W., & Sendratari, L. P. (2020). Penanaman sikap sosial melalui pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(1), 8-15.
Sinta, A. A., & Safitri, D. (2024). Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial: Urgensi Pembelajaran IPS Dalam Meningkatan Aspek Keterampilan Sosial Peserta Didik di era Globalisasi dan Teknologi. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 570-578.
Soedarwo, V. S. D., & Salam, A. (2025). Transformasi Karakter Santri melalui Edu-Ecoliteracy Islami sebagai Instrumen Pesantren Muhammadiyah dalam Mendukung Tercapainya SDGs. Sospol, 11(3), 51-69.
