ANALISIS MEDIA YOUTUBE FILM PENDEK “MAAF” SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SD MUHAMMADIYAH 1 NGAWI
Abstract
ENGLISH:
The use of information technology-based learning media has become an essential need in today’s educational landscape. One of the innovations implemented at SD Muhammadiyah 1 Ngawi is the use of YouTube media through a short film entitled “Sorry” (which means “Sorry”), containing moral messages and attractively packaged as a learning resource. This study aims to analyze the background of the film’s production, its strengths and weaknesses, as well as the procedures for utilizing it in elementary school learning. The research employs a qualitative approach with a case study design. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The data were analyzed descriptively through the stages of data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the production of the film “Maaf” was motivated by the need for contextual digital learning media. The film’s strengths lie in the clarity of its moral messages, its relevance to the curriculum, its visual appeal, and its accessibility. Meanwhile, its weaknesses include limited information, the relatively low acting quality of students, a rather long duration, and limited learning interaction. The film is integrated into learning through modifications of lesson plans, reflective activities, creative projects, and evaluations covering cognitive, affective, and psychomotor aspects. In conclusion, the short film “Maaf” presented through YouTube has proven to be effective as a learning medium that enhances students’ motivation and understanding, and it can be comprehensively integrated into the elementary school curriculum.
ABSTRAK
Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi merupakan kebutuhan penting dalam dunia pendidikan saat ini. Salah satu inovasi yang diterapkan di SD Muhammadiyah 1 Ngawi adalah penggunaan media YouTube melalui film pendek berjudul “Maaf” yang memuat pesan moral dan dikemas secara menarik sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis latar belakang pembuatan film, kelebihan dan kekurangannya, serta tata cara pemanfaatannya dalam pembelajaran siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembuatan film “Maaf” dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran digital yang kontekstual. Film ini memiliki kelebihan berupa kejelasan pesan moral, keterkaitan dengan kurikulum, daya tarik visual, serta kemudahan akses. Adapun kekurangannya meliputi keterbatasan informasi, kualitas akting siswa yang masih rendah, durasi yang cukup panjang, dan interaksi pembelajaran yang terbatas. Pemanfaatan film diintegrasikan dalam pembelajaran melalui modifikasi RPP, kegiatan refleksi, proyek kreatif, serta evaluasi yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Kesimpulannya, film pendek “Maaf” yang ditayangkan melalui YouTube terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa, serta dapat diintegrasikan secara komprehensif ke dalam kurikulum sekolah dasar.
Downloads
References
Afwadzi, B Achlikul Zahwa, F., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 1, 68–70.
Anggraeni Suriyanto, F. D., Sutri, & Suprihatin, D. (2023). Pemanfaatan media film pendek karya Paniradya Kaistimewan dalam menulis teks puisi kelas X di SMK PGRI 2 Karawang. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan.
Augina Mekarisce, A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 3, 150.
Ceha, R., dkk. (2016). Peningkatan kemampuan guru dalam pemanfaatan teknologi informasi pada kegiatan pembelajaran. Jurnal Penelitian Pengabdian Masyarakat, 1, 131–138..
Dwanda Putra, L., Marin, W. A., Soleha, I., & Ravendra, P. K. (2023). Analisis media pembelajaran berbasis teknologi informasi di SD Negeri Grogol. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1).
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 4, 108–109.
Giri Prawiyogi, A., dkk. (2021). Penggunaan media Big Book untuk menumbuhkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 1, 449.
Hapsari, R. (2021). Efektivitas penggunaan audio variatif dalam media pembelajaran terhadap daya ingat siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1).
Hidayani Br. Tarigan, S., dkk. (2023). Pendidikan teknologi dalam Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 1, 4028.
Hidayat, M. (2020). Pengaruh kualitas performansi media terhadap pemahaman materi siswa. Jurnal Media Pendidikan, 7(2).
Hidayati, S. (2021). Pengaruh aktivitas pendukung terhadap keterampilan berpikir kritis siswa setelah menonton media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kreatif, 9(1).
Ilyas Sidiq, E., & Syaripudi, C. R. (2022). Sumber belajar dan alat peraga sebagai media pembelajaran. Jurnal Edukasi Non Formal, 2, 595–596.
Khotimah, H., dkk. (2019). Pendidikan berbasis teknologi (Permasalahan dan tantangan). Jurnal Pendidikan, 3, 357–359.
Khusnul Hamidiyah, Y., & Yermiandhoko, Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran augmented reality berbasis android materi keragaman rumah adat kelas IV sekolah dasar. Jurnal PGSD Unesa, 5, 930.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed., T. R. Rohidi, Trans.). Sage Publications/ UI-Press.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Muhson, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 2, 7–8.
Mulyosari, E. T., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6).
Mulyosari, W. S., Bukit, S., & Khasanah, S. N. (2022). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi digital di SDN 101835 Bingkawan Kecamatan Sibolangit. Jurnal Mahesa Center, 1(1).
Nurmaya, A. L. G., Irsan, Suarti, Gawise, & Cahyani, W. O. A. D. (2023). Analisis efektivitas pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT bagi guru sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2).
Putri, S. M., & Nugroho, A. (2020). Penggunaan media video untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2).
Salsabila, U. H., dkk. (2020). Pemanfaatan teknologi media pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar, 2, 7.
Setiawan, A. (2021). Pemanfaatan media digital berbasis video untuk pembelajaran mandiri. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 14(2).
Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Sulastri, E. (2020). Integrasi media digital dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3).
Suwarto, dkk. (2021). Pemanfaatan media YouTube sebagai media pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 1, 27.
Triyono, dkk. (2018). Pentingnya pemanfaatan teknologi informasi oleh guru bimbingan dan konseling. Jurnal Wahana Konseling, 2, 77–78.
Utami, D. (2019). Implementasi model pembelajaran think, pair, share (TPS) dalam meningkatkan interaksi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1)..
Yoki Apriyanti, dkk. (2019). Kualitas pelayanan kesehatan pusat kesehatan masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Professional FIS UNIVED, 1, 74–75.
