EVALUASI KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA KELAS 3 MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SIKLUS HIDUP DI SD MUHAMMADIYAH SIDAYU GRESIK
Abstract
This study aimed to evaluate the collaborative skills of third-grade students through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model on the life cycle topic at SD Muhammadiyah Sidayu Gresik. This research employed a qualitative approach with a descriptive evaluative design. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed descriptively. The results showed that the implementation of the PBL model on the life cycle topic positively developed students’ collaborative skills, as indicated by increased student participation in group discussions, the ability to work together in solving problems, balanced task distribution, and mutual respect for peers’ opinions. Therefore, the PBL model is effective in teaching the life cycle topic to develop collaborative skills of third-grade elementary school students.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan kolaborasi siswa kelas III melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi siklus hidup di SD Muhammadiyah Sidayu Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif evaluatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL pada materi siklus hidup mampu mengembangkan kemampuan kolaborasi siswa secara positif, yang terlihat dari meningkatnya partisipasi siswa dalam diskusi kelompok, kemampuan bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan, pembagian tugas yang seimbang, serta sikap saling menghargai pendapat antaranggota kelompok. Dengan demikian, model PBL efektif digunakan dalam pembelajaran materi siklus hidup untuk mengembangkan kemampuan kolaborasi siswa kelas III sekolah dasar.
Downloads
References
Andriani, M., & Paudi, R. I. (2015). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda di kelas IV SDN 1 ogowele. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(3), 226.
Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Ekologi. Jurnal IPA Terpadu, 7(2), 211. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v7i2.48663
Familia, R. B., Saputra, A., & Hartono, R. (2025). LINGKUNGAN BELAJAR EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN ROBERT E. SLAVIN. 2(6), 8859–8866.
Firman, Nur, S., & Taim, M. A. S. (2023). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi. 7(1), 82–89.
Hartina, A. W., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/49828
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 6. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Indrastuti, N. (2017). Siklus Hidup dan Pelestarian Hewan dann Tumbuhan Langka.
Kusrini, T. (2022). Problem based learning (PBL) in mathematics learning in class I SDN 03 Kebak. Social, Humanities And Education Studies (SHEs): Conference Series, 5(5), 1–23.
Mardawati, Syamsuddin, A., & Rukli. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Mobile Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Matematika Siswa Kelas IV SD. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 5(1), 56–64. https://doi.org/10.31605/ijes.v5i1.1834
Meilinawati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Pada Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar Smk Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten. Universitas Negeri Yogyakarta, 6(1), 1–7. http://dx.doi.org/10.1016/j.gde.2016.09.008%0Ahttp://dx.doi.org/10.1007/s00412-015-0543-8%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature08473%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmb.2009.01.007%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmb.2012.10.008%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s4159
Miftahurrohmah, I., & Wahjudi, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Menganalisis Simpanan Dana Deposito Kelas X Perbankan Syariah SMKN 2 Mojokerto. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 11(1), 21–28. https://doi.org/10.26740/jpak.v11n1.p21-28
Sarifuddin. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Mengembangkan Keterampilan Kritis Siswa di SMA Negeri 3 Kota Tebing Tinggi Sarifuddin SMA Negeri 3 Kota Tebing Tinggi, Indonesia. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 57–64. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jkp%7C
Siri, A. (2020). Implementasi Model Kolaboratif Learning. Al-Ibrah, 5(2), 146–186.
Susanti, H. (2021). The Effect Oh Problem Based Learning (PBL) On Science Outcomes. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(6), 1–23. https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/173
