MAKNA MENYONTEK BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI DESA DALEM REJO DITINJAU DARI TEORI BLUME
Abstract
ABSTRACT
In the world of education is no stranger to the term cheating. The number of cheating phenomena among students is commonplace. This study aims to describe the meaning of cheating behavior for elementary school students in terms of the interactionism theory proposed by Blumer. The subjects used in this study were elementary level students with an age range of 9 - 12 years. The research location used is in the village of Dalem Rejo. The method used in this research is a qualitative research method with a phenomenological research design, which is based on the phenomena that are around. The results showed that elementary school students interpreted cheating behavior in 2 of them, namely, as a hereditary culture, and as a form of cooperation with friends and as a favor.
Keywords: Keywords: Cheating behavior; Blumer; Symbolic interaction.
ABSTRAK
Dalam dunia pendidikan sudah tidak asing lagi dengan istilah menyontek. Banyaknya fenomena menyontek pada kalangan pelajar menjadi hal yang lumrah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna dari perilaku menyontek bagi siswa sekolah tingkat dasar ditinjau dari teori interaksionisme yang dikemukakan oleh Blumer. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa tingkat dasar dengan rentang usia 9 - 12 tahun. Lokasi penelitian yang digunakan adalah di Desa Dalem Rejo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi, yaitu berdasarkan fenomena yang ada di sekitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sekolah tingkat dasar memaknai perilaku menyontek ada 2 diantaranya yaitu, sebagai budaya yang turun temurun, dan sebagai bentuk kerjasama dengan teman, serta sebagai bantuan.
Kata-Kata Kunci: Perilaku menyontek; Blumer; Interaksi siombolik
Downloads
References
Anitasari, dkk. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Menyontek Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring. Vol. 14. No. 1 https://journal.uny.ac.id/index.php/jpip/article/view/37661
Cahyo, S. D, dan Solicha S. (2018). “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Menyontek Pada Pelajar Dan Mahasiswa Di Jakarta.” Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) 6, no. 1.
Desi, Y. & Riska, A. (2019). HUBUNGAN KONTROL DIRI DENGAN PERILAKU MENYONTEK SISWA Volume 7, Nomor 1 http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/p
HARIS, ANDI. (2020). TEORI SOSIOLOGI MODERN. Penerbit LeutikaPrio.
I. B. Wirawan. (2012) Teori-teori Sosial dalam Tiga Paradigma: fakta sosial, definisi sosial, dan perilaku sosial. Kencana.
Kushartanti, Anugrahening. (2009). “PERILAKU MENYONTEK DITINJAU DARIKEPERCAYAAN DIRI.” Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi 11, no. 2 https://doi.org/10.23917/indigenous.v11i2.1658
Meydiansyah, Dwi Yudha. (2021). “FENOMENA PERILAKU MENYONTEK PADA PELAJAR MASA KINI DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI, EFIKASI DIRI, DAN PROKRASTINASI : SEBUAH STUDI LITERATUR” 4, no. 3.
Mubarok, Pathah Pajar. (2018). Gambaran Perilaku Mneyontek Pada Siswa Sekolah Dasar.Vol. 2. No. 3 http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/quanta/article/view/1631
Nurmayasari, Kiki, dan Hadjam Murusdi. (2015). “HUBUNGAN ANTARA BERPIKIR POSITIF DAN PERILAKU MENYONTEK PADA SISWA KELAS X SMK KOPERASI YOGYAKARTA” 3, no. 1.
Rohayati, (2017). Proses Komunikasi Masyarakat Cyber Dalam Perspektif Interaksi Simbolik. Jurnal Risalah, Vol. 28, No. 1 http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/risalah/article/view/5542/0
Rukin. 2019. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sadapotto, A. dkk. (2021). Evaluasi Hasil Belajar. Media Sains Indonesia.
Silvy, dkk. (2016). PENDIDIKAN KARAKTER KERJA SAMA DALAM PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA KURIKULUM 2013
Yulianto Dirdjosumarto. (2016). MENYONTEK (CHEATING)–KECURANGAN AKADEMIK JRAK (Jurnal Riset Akuntansi Dan Bisnis), 2(2). https://jurnal.plb.ac.id/index.php/JRAK/article/view/355
