PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIK PADA MOTIF BATIK PAMILUTO CEPLOKAN GRESIK DENGAN PENDEKATAN MATEMATIK REALISTIK INDONESIA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV DI MIN 3 MALANG
Abstract
The aims of tthis study was to create a valid Ethnomathematics-based LKPD (Student Worksheets) on the batik motif Pamiluro Ceplokan Gresik, using the Indonesian Realistic Mathematics Education for fourth-grade students, focusing on the material of Plane Geometry. Furthermore, the study aimed to evaluate the students' responses after utilizing the LKPD. The research employed a development research design, utilizing the ADDIE approach. The LKPD was evaluated by media expert validators, material expert validators, and learning validators. The media expert validators awarded a score of 98.33, indicating a high level of validity. Similarly, the material expert validators and the learning validators also awarded scores of 86.53, both falling within the very valid category. The student responses to the LKPD were assessed, resulting in a score of 84.43%, indicating a positive response. Based on these findings, it can be concluded that the LKPD is a suitable instructional material for teaching mathematics and elicits a positive learning response.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis Etnomatematik pada motif batik Pamiluro Ceplokan Gresik dengan Pendekatan Matematik Realistik Indonesia materi Bangun Datar kelas IV secara valid dan mengukur respon siswa pasca penggunaan LKPD. Jenis penelitian yang dipergunakan yakni penelitian pengembangan dengan pendekatan ADDIE. Berdasar penilaian validator ahli media, didapatkan skor sebesar 98,33 yang menunjukkan kategori sangat valid. Validator kedua yakni validator ahli materi didapatkan skor sebesar 86,53 dengan kategori sangat valid. Penilaian ketiga oleh validator pembelajaran yang turut memberikan skor 86,53 dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil respon siswa terhadap LKPD didapatkan skor 84,43% dengan kategori positif. Sejalan dengan hasil yang telah ditemukan, maka dapat disimpulkan bahwa LKPD sebagai bahan ajar matematika telah layak digunakan dan memberikan respon positif pada pembelajaran.
Downloads
References
Aini, N. N. (2021). ETNOMATEMATIKA BATIK BEJIJONG DI MOJOKERTO DITINJAU DARI ASPEK LITERASI MATEMATIS. 32–39.
Ajmain, Herna, & Sitti Inaya Masrura. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12, 45–54.
Azizah, V. N., & Budijastuti, W. (2021). Media pembelajaran ilustratif e-book tipe flipbook pada materi sistem imun untuk melatihkan kemampuan membuat poster. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(2), 40–51.
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika.
Erdiyanti, A., Karjiyati, V., & Agusdianita, N. (2020). Juridikdas Implementasi Budaya Bersih dalam Mengembangkan Kepedulian terhadap Kebersihan Lingkungan pada Siswa di SD Negeri 07 Kota Bengkulu. Juridikdas, 3(1), 69–77.
Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589
Farida, Y., Susanto, S., & Setiawan, T. B. (2020). Etnomatematika Pada Pembuatan Batik Di Perusahaan Tatsaka Cluring Banyuwangi Sebagai Lembar Kerja Siswa. KadikmA, 11(1), 60–74. https://doi.org/10.19184/kdma.v11i1.17946
Fatimah Millenia Fauziah. (2022). Systematic Literature Review: Bagaimanakah Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains yang Efektif Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis? Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 455–463. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.627
Ferdiansyah, D. (2021). DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEPRIBADIAN SENSING DAN INTUITION SISWA KELAS VIII SMPN 2 SUNGGUMINASA [Universitas Muhammadiyah Makassar]. http://journal.unilak.ac.id/index.php/JIEB/article/view/3845%0Ahttp://dspace.uc.ac.id/handle/123456789/1288
Gitnita, S., Kamus, Z., & Gusnedi. (2018). Analisis Validitas, Praktikalitas, dan Efektivitas Pengembangan Bahan Ajar Terintegrasi Konten Kecerdasan Spiritual pada Materi Fisika tentang Vektor dan Gerak Lurus. Pillar of Physics Education, 11(2), 156.
Hapipi, H. (2011). Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Sebagai Basis Pembelajaran Matematika. Βeta, 4(1), 1–13.
Haryonik, Y., & Bhakti, Y. B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Matematika Realistik. MaPan, 6(1), 40–55. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a5
Hasanah, L. (2019). Pengembangan Modul Bioteknologi Berbasis Steam (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) Dilengkapi Animasi Flash Untuk Pembelajaran Biologi di Sma/Ma.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (B. S. Fatmawati (ed.); 1st ed.). Bumi Aksara.
Latifah, Y., & Muhajir, M. (2018). KAJIAN MOTIF DAN MAKNA BATIK PAMILUTO CEPLOKAN. Seni Rupa, 6(2).
Manalu, M. S. (2020). ANALISIS KESULITAN SISWA MENGHI TUNG LUAS DAN KELILING PADA BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG DI KELAS IV SDN 101788 MARINDAL TAHUN AJARAN 2019/2020. Universitas Quality.
Marina, W. (2020). Kajian Etnomatematika Motif Batik Jlamprang dan Implementasinya Dalam Pengembangan Materi Bangun Datar Pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SLTP (Studi Pada Industri Batik di Pekalongan Tahun 2020). http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/9477.
Maryani, Y. (2022). Pengembangan komik sebagai media pembelajaran teks biografi dalam upaya meningkatkan minat baca pada siswa kelas x smkn 3 bandung. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 45–49.
Masrukha, D. N., & Budiarto, M. T. (2021). Etnomatematika Batik Pamiluto Ceplokan di Gresik Ditinjau dari Aspek Literasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 50. https://doi.org/10.36709/jpm.v12i1.15324.
Mubarak, H. A. Z. (2022). Desain kurikulum merdeka untuk era revolusi industri 4.0 dan society 5.0 (1st ed.). Zakimu. com.
Ni Made Sinta Suwastini, Anak Agung Gede Agung, & I Wayan Sujana. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304
Pratiwi, N. A. (2018). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75–94.
Putri, A. I. V., Kuswandi, D., & Susilaningsih, S. (2020). Pengembangan video edukasi kartun animasi materi siklus air untuk memfasilitasi siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 377–387.
Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. In Buku.
Rewatus, A., Leton, S. I., Fernandez, A. J., & Suciati, M. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika pada materi segitiga dan segiempat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 645–656.
Rizky, M. A., & Samosir, K. (2022). MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN TIPE THINK PAIR SHARE DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BABALAN. INSPIRATIF, 10–20.
Rosaria, F. I., & Dewi, F. P. U. (2022). Matematika dan tata bahasa: analisis filsafat matematika dan penerapannya dalam pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 36–43.
Simbolon, H., Sofiyan, & Ramadhani, D. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar SD Negeri 7 Langsa. Basic Education Studies, 2(1), 100–111.
Supardi. (2020). Landasan Pengembangan Bahan Ajar menuju Kemandirian Pendidik Mendesain Bahan Ajar Berbasis Kontekstual (S. Arifin (ed.); 1st ed.). https://books.google.co.id/books?id=orQPEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=BAHAN+AJAR&hl=jv&sa=X&ved=2ahUKEwie783e8azwAhWWaCsKHZ51AikQ6AEwAXoECAAQAg#v=onepage&q=BAHAN AJAR&f=false
Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217–225. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21473%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/21473/10157
Unaenah, E., Hidyah, A., Aditya, A. M., Yolawati, N. N., Maghfiroh, N., Dewanti, R. R., Safitri, T., & Tangerang, U. M. (2020). Teori Brunner Pada Konsep Bangun Datar Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 327–349. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.
Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI / SD (O. K. Banurea (ed.); 1st ed.). CV. Widya Puspita. https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf
Yuzianah, D., Purwoko, R. Y., Supriyono, S., & Pratiwi, I. E. (2019). Integrasi Motif Batik Adi Purwo dalam Pengembangan LKS Berbasis Etnomatematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 5(2), 116–124.
Zaini, M. (2017, February 24). Pamiluto Ceplokan Jadi Motif Batik Khas Gresik. Timesindonesia.Co.Id. https://timesindonesia.co.id/peristiwa-daerah/143118/pamiluto-ceplokan-jadi-motif-batik-khas-gresik
