PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KETERAMPILAN PROSES SAINS BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE,AND EXPLAIN) PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA DI MI ASSALAM KOTA BATU
Abstract
This research is a type of RnD research with the ADDIE development model. The product developed in this research is LKPD. The LKPD used by students contains appropriate material, assignments that are appropriate to the material and there are instructions that students can use to implement independence in learning and find solutions. Validation was carried out by three expert validators. The percentage score given by media experts was 85.3% in the very valid category. The percentage score given by material experts was 78.6% in the valid and existing category. Meanwhile, the percentage score given by learning practitioner experts was 97.3% in the very valid category. The practicality of POE-based LKPD was obtained based on student responses with an average percentage score of 86.19% in the very practical category. Apart from that, the LKPD practicality score is also obtained from observer results regarding student activities. The score given by the observer was 94.5% in the very practical category. So it can be concluded that the LKPD for science skills based on the POE learning model is valid and can be applied in learning activities for class V students regarding heat and its transfer.
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan jenis penelitian RnD dengan model pengembangan ADDIE. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu LKPD.. LKPD yang digunakan oleh siswa memuat materi yang sesuai, tugas yang sesuai dengan materi serta terdapat petunjuk yang dapat digunakan oleh siswa untuk terlaksananya kemandirian dalam belajar dan menemukan solusi. Validasi dilakukan oleh tiga validator ahli. Skor presentase yang berikan oleh ahli media sebesar 85,3% dengan kategori sangat valid. Skor presentase yang diberikan oleh ahli materi sebesar 78,6% dengan kategori valid dan ada Sedangkan skor presentase yang diberikan oleh ahli praktisi pembelajaran sebesar 97,3% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD berbasis POE diperoleh berdasarkan respon siswa dengan perolehan skor rata-rata presentase sebesar 86,19% dengan kategori sangat praktis. Selain itu skor kepraktisan LKPD juga didapat dari hasil observer tentang aktivitas siswa. Skor yang berikan oleh observer sebesar 94,5% dengan kategori sangat praktis. Sehingga disimpulkan LKPD keterampilan sains berbasis model pembelajaran POE valid dan dapat diterapkan dalam kegiatan belajar pada siswa kelas V materi kalor dan perpindahannya
Downloads
References
Abdawiyah, R., Roektiningroem, E., & Wibowo, widodo S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Poe (Predict-Observe-Explain) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Peserta Didik Smp. Jurnal TPACK IPA, 5(4), Article 4. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/ipa/article/view/1097
Acesta, A. (2014). Penerapan pendekatan keterampilan proses sains untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 96–106.
Afwadzi, B., & Miski, M. (2020). Islam Moderat dan Shī‘ah Zaydiyah: Kontribusi Pemikiran Hadis Muḥammad ibn Ismā‘īl al-Ṣan‘ānī bagi Moderasi Islam di Indonesia. UIN-Maliki Press.
Amanda, M. H., Haryani, S., & Mahatmanti, F. W. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa Melalui Penggunaan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Learning. 14(1).
Ani, N. I., & Lazulva, L. (2020). Desain dan Uji Coba LKPD Interaktif dengan Pendekatan Scaffolding pada Materi Hidrolisis Garam. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9161
Astuti, R. N. (2018). Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berargumentasi, Keterampilan Proses Sains, Pemahaman Konsep, dan Menguatkan Retensi Siswa SMP. Disertasi Prodi Pendidikan Sains Pascasarjana Unesa.
Brown, K. E., & Saeed, T. (2015). Radicalization and counter-radicalization at British universities: Muslim encounters and alternatives. Ethnic and Racial Studies, 38(11), 1952–1968. https://doi.org/10.1080/01419870.2014.911343
Brown, S. C. (1949). Count Rumford and the caloric theory of heat. Proceedings of the American Philosophical Society, 93(4), 316–325.
Dermawati, N. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Lingkungan. 7(1).
Falah, S., Hartono, H., & Yulianti, I. (2017). Pengembangan lembar kerja siswa listrik dinamis berbasis POE (Predict-Observe-Explain) untuk meningkatkan penalaran dan pemahaman konsep siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(2), 96–102.
Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26–40. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574
Handayani, T. W. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Di Sd. Edutainment, 6(2), 130–153. https://doi.org/10.35438/e.v6i2.94
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Imamah, N., & Wibowo, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Tematik Perubahan Wujud Benda Berbasis Poe (Predict, Observe, Explain) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah DASAR. 16(2).
Indriayu, M., Harini, M. P., Sudarno, M. P., Nugroho, J. A., SE, M., & Octoria, D. (2022). Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Keterampilan Non Kognitif Dapat Membentuk Generasi Yang Job Creator. Deepublish.
Istiqomah, N., Supriadi, B., & Nuraini, L. (2019). Analisis hasil belajar siswa melalui pembelajaran menggunakan lks berbasis poe (predict, observe, explain) berbantu phet simulation. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(4), 248–253.
Kemendikbud. (2013). Pendekatan Scientific dalam kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots). EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p143-151
Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i1.2474
Masruhah, G. D., Rusdianto, R., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1). https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.12935
Mas’ud, A., Jazil, S., Subty, T., & Fahmi, M. (2019). Program Penalaran Islam Indonesia dan Gerakan Kontra-Radikalisme. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 6(2), 175–202. https://doi.org/10.15642/jpai.2018.6.2.175-202
Miranti, K., Rusyadi, A., & Fahmi, F. (2022). Melatih Keterampilan Psikomotorik Siswa Melalui Penggunaan Lembar Kerja Siswa (Lks). Journal of Banua Science Education, 2(2), 93–98. https://doi.org/10.20527/jbse.v2i2.106
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran): Jurnal Sakinah, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17
Nurika, M. M., Vitasari, M., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POE dalam Melatih Keterampilan Proses Sains pada Tema Pelestarian Lingkungan di SMP Kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 739–745.
Oktaviami, H. N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis POE (predict, observe, explain) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Kelas X.
Olivia, C. T., & . M. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Predict-Observe-Explain Untuk Melatihkan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Daya Hantar Listrik Larutan. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 27. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32705
Rahayu, A. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pada Praktikum Dasar-Dasar Kimia Analitik. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 3(1). https://doi.org/10.31602/dl.v3i1.3102
Rahmawati, T. A., Supardi, Z. A. I., & Hariyono, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video dengan Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatihkan Keterampilan Proses IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1232–1242. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2267
Rismaningsih, L., Noor, S., Putranti, F., Saka, A., Purwanti, I. P., Malik, J., & Anggraeni, E. (2022). Perpindahan Kalor. CV. Media Sains Indonesia.
Rokhmad, A. (2012). Radikalisme Islam dan Upaya Deradikalisasi Paham Radikal. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 20(1), 79–114. https://doi.org/10.21580/ws.20.1.185
Santana, R., & Samsuri, T. (2022). Pengembangan LKS berbasis POE untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Kingdom Animalia. Journal of Authentic Research, 1(1), 40–50. https://doi.org/10.36312/jar.v1i1.650
Suprayogo, I. (2011). Hubungan Antara Pergruan Tinggi dan Pesantren. UIN Malang Press.
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. 2.
Susilowati, S. A. (2019). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains (Kps) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(1). https://doi.org/10.31949/jee.v2i1.1269
Vikram, M., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2020). Analisis Komponen Penyusun Lembar Kerja Peserta Didik Uji Golongan Darah Sistem ABO: (Analysis of Component Compiler of Student Worksheet for ABO System Blood Type Test). BIODIK, 6(4), 562–569. https://doi.org/10.22437/bio.v6i4.9406
Wahyuni, S., Rizki, L. K., Budiarso, A. S., Putra, P. D. A., & Narulita, E. (2021). The Development of E-Student Worksheet on Environmental Pollution to Improve Critical Thinking Skills of Junior High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(4), 723–728. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i4.870
Widayanti, E. Y. (2015). Penguasaan Keterampilan Proses Sains Dasar Siswa Madrasah Ibtidaiyah (Studi Pada Madrasah Mitra Stain Ponorogo). Kodifikasia, 9(1), 171–198. https://doi.org/10.21154/kodifikasia.v9i1.465
Yulkifli, Y., Ningrum, M. V., & Indrasari, W. (2019). The Validity of Student Worksheet Using Inquiry-Based Learning Model with Science Process Skill Approach for Physics Learning of High School. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.21009/1.05210
