PENGEMBANGAN LKPD PERUBAHAN CUACA DAN PENGARUHNYA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS
Abstract
Abad 21 menuntut peningkatan literasi sains sebagai salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki peserta didik untuk menghadapi tantangan global. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat peserta didik dalam membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LKPD Perubahan Cuaca dan Pengaruhnya Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan literasi sains, menguji validitas produk LKPD, mengetahui kepraktisan produk melalui respon peserta didik terhadap LKPD dan mengetahui efektivitas produk LKPD dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan model 4D. Terdapat 4 tahapan yakni: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebarluasan). Subjek uji coba pada penelitian pengembangan ini adalah peserta didik kelas III SDN 03 Pandanlandung Wagir. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, lembar angket dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kualitatif, kuantitatif dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh validasi 92% dari segi media, 94,6% dari segi materi dan 90% dari segi ahli pembelajaran. Hasil angket respon peserta didik diukur sebesar 99,4% yang menunjukkan bahwa LKPD sangat praktis bagi peserta didik. Hasil belajar peserta didik juga meningkat dari rata-rata skor pre-test sebesar 55 menjadi rata-rata skor post-test sebesar 83,3. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan cuaca dan pengaruhnya berdasarkan rata-rata hasil analisis N-Gain (0,63). Dapat disimpulkan bahwa produk LKPD dapat meningkatkan literasi sains pada mata pelajaran perubahan cuaca dan pengaruhnya peserta didik kelas III SDN 03 Pandanlandung Wagir.
Downloads
References
Aldivah, Evy. “Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pengembangan Sebagai Sarana Peningkatkan Keterampilan Proses Pembelajaran IPA di SMP.” Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1, no. 1 (2021): 69.
Choerunnisa, R. Wardani, S., dan Sumarti, S. “Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Literasi Sains.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 11, no. 2 (2017): 946. https://doi.org/10.15294/jipk.v11i2.10610.
Diana, A. Thohir M., dan Qair, N.B. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learnig pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam untuk Kelas IV SDN 23 Ampenan.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7, no. 1 (2022):142. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.419.
Ghani, Ruslinawati Abdul. “Sains dan Teknologi Menurut Perspektif al-Quran: Satu Tinjauan.” Proceeding International Multidisciplinary Conference (IMC), (2020): 371.
Herianto, I. Z., dan Indana, S. “Validitas dan Keefektifan Lembar Keja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Psikotropiaka untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA,” Jurnal Pendidikan Biologi 9 , no. 1 (2020): 28.
Irsan. “Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 6 (2021): 5632. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682.
Jaya, Noveri Amal dan Laoli, Bertikarai. “Pengembangan Lembar Kerja Bahasa Indonesia Berbasis Saintifik.” Jurnal Edumaspul 5, no.2 (2021): 986.
Kelana, J. B dan D. Fadly Pratama. Bahan Ajar IPA Berbasis Litrasi Sains. (Bandung: Lekkas, 2019), 15.
Kelana, Jajang Bayu dan Duhita Savira Wardani. Model Pembelajaran IPA SD. (Cirebon: Edutrimedia Indonesia, 2021), 5.
Kumala, Farida Nur. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. (Malang: Ediide Infografika, 2016), 5.
Kurniawan, A. B., dan Hidayah, R. “Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa,” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains 5, no. 2 (26 Januari): 94, https://doi.org/10.26740/jppms.v5n2.p92-97.
Kosasih. Pengembangan Bahan Ajar. (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2021), 33.
Kusumawati, Y,. dan Panca A. Cuaca. (Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, 2018), 8.
Mudrika. Perencanaan Pembelajaran di Sekolah. (CV. Pradina Pustaka Grup, 2021), 172.
Narut, Yosef Firman, dan Kanisius Supardi. “Literasi Sains Pesert Didik Dalam Pembelajaran IPA Di Indonesia,” Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 3, no.1 (Januari 2019): 62.
Nasruddin et al. Pengembangan Bahan Ajar. (Padang: PT Global Eksekutif Teknologi, 2022), 33.
Nisa, Khoirun. “Pengembangan Buku Pratikum IPA Materi Gaya Magnet Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Windurejo 2 Mojokerto” (Universitas Islam Negeri Malang, 2016), 61.
Nuryani, Rustaman. Assesmen dalam Pembelajaran Sains. (Bandung: Program Doktor Pendidikan IPA, 2015), 30.
Prastiko, Taufiq Yugo. “Dinamika Cuaca dan Iklim Perspektif Al-Qur’an dan Sains” (Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2022), 5.
Pratiwi, S N, C Cari, dan N S Aminah. “Pembelajaran IPA Abad 21 denganLiterasi Sains Siswa” Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF) 9, no.1 (2019): 35.
Putri, Rahmadyah Kusma. “Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Siswa Pada Topik Keanekaragaman Makhluk Hidup.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 4, no.1 (2020): 72.
Rahmadani, Yesika et al. “Profil Keterampilan Literasi Sains Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) di Karanganyar.” Jurnal Pendidikan Biologi 7, no.3 (2018): 184, https://doi.org/10.24114/jpb.v7i3.10123
Setyaningrum, I. S. S. I. S. (2015). Peranan Sanggar Puring Sari Dalam Melstarikan Tari Kretek di Desa Barongan Kecamatan Kota Kabupaten Kudus. Jurnal Seni Tari, 4(1).
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Bandung: Alfabeta, 2013), 297.
Susanti. “Pengembangan Lembar Kerja Peerta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Siswa Kelas IV.” Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar 4, no.2 (19 November 2021): 172–81. https://doi.org/10.33369/dikdas.v4i2.17328.
Susiloningsih, Esti, dan Riri Karlina. “Lembar KerjaSiswa Berbasis Kontekstual Dalam Pembelajaran Sub Tema “Aku Bangga Dengan Daerah Tempat Tinggalku”.”Jurnal Inovasi Dasar 6, no.2 (November 2015): 102.
Sutrisna, Nana. “Analisis Kemampuan Literasi Sains Pesrta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh”Jurnal Inovasi Penelitian 1, no.12 (Mei 2021): 2684.
Suyadi. (2015). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. (Remaja Rosdakarya).
Thobroni M., dan Mustofa A. Belajar dan Pembelajaran. (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013), 23.
Toharudin, Hendrawati, S., dan Rustaman, A. Membangun Literasi Sains Peserta Didik. (Bandung: Humaniora, 2016), 15.
Ulandari, A., dan Mitarlis. "Pengembangan Lembar Kerja Pessrta Didik (LKPD) Berwawasan Green Chemistry Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Asam Basa," Inovasi Pendidikan Kimia 15, no.1 (2021): 2768.
Trisnawati, Pemi, dan Dian Estu Prasetyo. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Contextual Teaching And Learning Pada Materi Pesawat Sederhana Di Kelas V SD Negeri 04 Koto Salak,” XIV,no.01 (April 2020): 100.
Teresia, Wahyuni. Asesmen Nasional 2021. (Medan: Guepedia, 2021), 90-9.
Ulandari, Amalia, dan Mitarlis. “Pengembangan Lembar KerjaPessrta Didik (LKPD) Berwawasan Green Chemistry Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Asam Basa.” Inovasi Pendidikan Kimia 15, no.1 (2021): 2768.
Ulya, Iktifaul, dan Rusmini. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi.” Pendipa Journal of Science Education 6, no.3 (25 Oktober 2022): 65–703. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.695-703.
Winarni, Endang Widi. Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Research and Development (R&D). (Jakarta: Bumi Aksara, 2018), 257.
Yuliati, Yuyu. “Literasi Sains dalam Pembelajaran.” Jurnal Cakrawala Pendas 3, no. 2 (1 Juli 2017): 22. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592.
