MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSOSIAL MELALUI METODE SOSIODRAMA BERBASIS CERITA RAKYAT
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas metode sosiodrama berbasis cerita rakyat dalam meningkatkan keterampilan prososial anak usia dini. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest, penelitian melibatkan 10 anak usia 5-6 tahun di PAUD. Metode sosiodrama diterapkan menggunakan cerita "Timun Emas dan Buto Ijo". Data dikumpulkan melalui observasi dan lembar kerja pretest-posttest, dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon. Hasil menunjukkan nilai Z sebesar -2.810 dengan Asymp.Sig 0,001 < 0,05, mengindikasikan pengaruh signifikan metode sosiodrama berbasis cerita rakyat terhadap peningkatan keterampilan prososial anak di PAUD Griya Ananda Tegalgondo. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang efektivitas penggunaan cerita rakyat dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini.
Downloads
References
Ani Endriani. (2016). Pengaruh Teknik Sosiodrama Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Ma Nurul Ishlah Nw Beleka Kabupaten Lombok Tengah. Bimbingan Dan Konseling, 1, 77–87.
Ani, F. (2021). Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Metode Sosiodrama Pada Siswa Pendidikan Anak Usia Dini. Junal Warna, 5(1), 13–18.
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori dan Praktis). In Widina Bhakti Persada.
Damayanti, M. (2017). Meningkatkan Keterampilan Sosial Melalui Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 4 Yogyakarta. Bimbingan Dan Konseling, 3(6), 940–951.
Dewi, R. (2019). Implementasi Metode Pembelajaran Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Swasta Pab-2 Helvetia.
Hardini, T. (2015). Peningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn Melalui Metode Sosiodrama Di Kelas 5 SD Tlompokan 01 - Tuntang. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(3), 120. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p120-135
Hartati. (2021). Penerapan Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Akhlak Terpuji. Jurnal Pendidikan Rokania, 1(1), 2146–2155.
Jayanti, A. D. (2017). Penerapan Metode Sosiodrama Untuk Peningkatan Perilaku Empati Anak Usia Dini Di TK ABA 27 Semarang.
Khadijah, Halisah, S., Yani, R., & Daulay, M. (2022). Implementasi Permainan Sosiodrama dalam Mengembangkan Perilaku bersedak di RA Darul Fazri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1282–1289.
Khotim, N. (2014). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa Kelas X TKJ-1 (Teknik Komputer Jaringan 1) SMK Raden Rahmat Mojosari Mojokerto. Jurnal BK UNESA, 4(3), 410–418.
Miftakhul, B. (2015). Upaya Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui Teknik Sosiodrama Pada Siswa Kelas VII C SMPN 3 NGidirojo Kab. Pacitan. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(4), 1–13.
Nisa, M., Anwar, K., & Auliah, N. (2019). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kejujuran Siswa Kelas Vii a Smp Negeri 17 Banjarmasin. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 5(2), 105. https://doi.org/10.31602/jbkr.v5i2.2184
Noor Ika Widaningsih, Dra. Indriyati Eko P, S.Psi., M. S. (2015). Hubungan Antara Empati Dengan Kecenderungan Perilaku Prososial Perawat di Rumah Sakit Tk III 04.06.03. Jurnal SPIRITS, 6(1), 37–44.
Ochtoviana, R., Fakhriah, & Rahmi. (2020). Perkembangan Perilaku Prososial Anak Usia Dini Dengan Metode Bermain Peran Makro Di Tk It Mon Kuta Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 5(1), 67–76.
Putra, M. F. S. J., Daffa, M., & Zakhullu, S. F. (2018). MEMBANGUN RASA EMPATI MELALUI TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA SMP & SMA. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 1(6), 240. https://doi.org/10.22460/fokus.v1i6.3805
Rumaisyah, I. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Dalam Menyampaikan Pidato Persuasif Melalui Metode Sosiodrama Di Kelas IX.10 SMP Negeri 11 Palembang. Jurnal Edukasi, 6(1), 13–24.
Setiawan, F. (2020). Penerapan Metode Sosiodrama atau Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII Di SMP AL-Imam Metro Kibang T . A.
susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling disekolah (konsep,teori, dan aplikasinya). Prenada Media Group.
Syalafiah, M., & Rima, I. (2020). Teknik Sosiodrama Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Mengembangkan Komunikasi Interpersonal Siswa Sma. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(3), 80. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i3.4908
Syukri, M., Rahmah, S., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Sosiodrama, M., & Sociodrama, M. (2015). Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(3), 1–12.
Unique, A. (2016). 済無No Title No Title No Title. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 4(0), 1–23.
