Membangun Karakter Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Budaya Sekolah di BA Arafah Malang
Abstract
Building the character of independence from an early age is very important to train children to be able to do their own activities without involving others. So that it can also help children to survive in the future. Building the character of children's independence can be done through school culture. This study shows the success of the application of school culture in building the character of early childhood independence, namely at BA Arafat Malang. BA Arafah itself has several school cultures that are routinely carried out, namely through a culture of habituation, providing motivation, healthy / nutritious eating activities together and also pre-service activities. Some of these cultures have a good impact on children's development, especially on their independence as the success of the school culture, among others; children are able to carry out their activities independently, children become more active and enthusiastic, children become more courageous, confident, reduce children's dependence on their parents, and children find it difficult to leave various habits that are often done at school.
ABSTRAK
Membangun karakter kemandirian sejak usia dini sangat penting untuk melatih anak agar bisa melakukan aktivitasnya sendiri tanpa melibatkan orang lain. Sehingga hal tersebut juga dapat membantu anak agar bisa bertahan hidup pada masa mendatang. Membangun karakter kemandirian anak ini dapat dilakukan melalui budaya sekolah. Pada penelitian ini memperlihatkan keberhasilan dari penerapan budaya sekolah dalam membangunan karakter kemandirian anak usia dini yakni di BA Arafah Malang. BA Arafah sendiri memiliki beberapa budaya sekolah yang rutin dilakukan yaitu melalui budaya pembiasaan, pemberian motivasi, kegiatan makan sehat/bergizi bersama dan juga kegiatan prasiaga. Beberapa budaya tersebut membawa dampak yang baik bagi perkembangan anak terlebih pada kemandiriannya sebagai keberhasilan dari budaya sekolah tersebut antara lain; anak mampu untuk melakukan aktivitasnya secara mandiri, anak menjadi lebih aktif dan juga antusias, anak menjadi lebih berani, percaya diri, mengurangi ketergantungan anak terhadap orangtuanya, dan anak sulit untuk meninggalkan berbagai pembiasaan yang sering dilakukan disekolah.
Downloads
References
Agustina, P. (2018). pentingnya budaya sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter.
Aziz, A. (2017). Hubungan Antara Kompetensi Guru dan Kepercayaan Diri dengan Kemandirian Siswa SMP Negeri 2 Pangkalan Susu. Jurnal Psychomutiara, 1, 16.
Chamidah, D., Kristianto, S., Sunaryo, Fajarianto, O., Ahmad, A., Ani Setyo Dewi, Y., Sambodja, E., Ambarumi Munawaroh, D., Fitriah, N., & Indriawati, P. (2019). Feasibility of Based Augmented Reality Devices Discovery Learning on Students Learning Outcomes in Morphology of Wijaya Kusuma Flower (Epiphyllum anguliger). Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012261
Dewi, A. K. T., Degeng, N. sudana, & Hadi, S. (2019). Implementasi Pendidikan Nilai Karakter di Sekolah Dasar Melalui Budaya Sekolah. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Dwi, D., Nova, R., Widiastuti, N., & Siliwangi, I. (2019). Pembentukan Karakter Mandiri Anak Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum. 2(2).
Hasanah, N., Putri, M. A., Septyana, D. A., Rosyidah, L. A., Tiara, S., & Rindiani, T. A. E. (2022). Penerapan Kegiatan Pmt Pada Kemandirian Anak Usia 3-4 Tahun di KB Annur Khoiriyatul Ulum Kecamatan Trangkil Kabupaten Pati. Jurnal Golden Age, 6, 353.
Hidayati, R., Mulyana, E. H., & Elan. (2020). Kebutuhan Dasar Pengembangan Rancangan Rencana Pelaksanaan Latihan Pramuka Prasiaga untuk Memfasilitasi Sikap Ilmiah Anak. Jurnal Paud Agapedia, 4, 249.
Husna, L. (2017). Pendidikan Karakter Mandiri Pada Siswa Kelas IV SD Unggulan Aisyiyah Bantul. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi (Vol. 10).
Ikun, M., Pareira, R. D., & Atal, N. H. (2019). Peningkatan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita.
In, I. ’, & Thamrin, M. (2016). Upaya Guru Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak.
Kurniawati, N., Hayati, T., Islam, P., Usia, A., Uin, D., Gunung, S., Bandung, D., Cimencrang, J., Bage, G., Bandung, K., & Barat, J. (2020). Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Practical Life Skill. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3, 51.
Labudasari, E., & Rochmah, E. (2018). Peran Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Krakter Siswa di Sekolah Dasar.
Maryamah, E. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. Tarbawi, 2(02).
Maryamah, E., Jurusan, M., Pendiidkan, M., Ftk, I., & Smh Banten, I. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. 2(02).
Melinda, V., Suwardi, ;, Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Psikologi, F., & Pendidikan, D. (2021). Upaya Guru Menanamkan Kemandirian dalam Pembelajaran di Sentra Seni. In Jurnal AUDHI (Vol. 3, Issue 2).
Pratama, M. E. A., & Trihantoyo, S. (2021). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah di Jenjang Sekolah Dasar.
Rantina, M. (2015a). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life (Penelitian Tindakan di TK B Negeri Pembina Kabupaten Lima Puluh Kota, Tahun 2015). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9, 183–184.
Rantina, M. (2015b). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran Pratical Life. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9, 186.
Rizkyani, F., Adriani, V., & Syaodih, E. (2019). Kemandirian Anak Usia Dini Menurut Pandangan Guru dan Orangtua. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 16.
Salina, E., & Thamrin, M. (2014). Faktor-Faktoe Penyebab Anak Menjadi Tidak Mandiri Pada Usia 5-6 Tahun di Raudatul Athfal Babussalam.
Sari, D. R., & Rosyidah, A. Z. (2019). Peran Orangtua Pada Kemandirian Anak Usia Dini P. In Jalan Semarang (Vol. 3, Issue 1).
Setyorini, I., Prasetyo, D., Mazid, S., & Tuasikal, P. (2021). Penguatan Karakter Kebangsaan Melalui Budaya Sekolah. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 8(2), 180.
Suhandi, A., & Kurniasri, D. (2019). Meningkatkan Kemandirian Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4. http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala
Suhandi, A. M., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Kebudayaan Menyontek Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak : Upaya Pemberantasan Kebiasaan Menyontek di Lingkungan Sekolah. AoEJ: Academy of Education Journal, 12.
Sukadari. (2020). Peranan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. https://journal.upy.ac.id/index.php/PLB
Sunarty Kustiah. (2016). Hubungan Pola Asuh Orangtua dan Kemandirian Anak. Journal of EST, 2, 153.
