Pengaruh Media Papan Pintar Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Islam Almaarif Singosari
Keywords:
Anak usia dini, Literasi numerasi, Papan pintar
Abstract
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menguji kemampuan anak. Secara khusus penelitian ini ingin mengetahui tingkat kemampuan literasi sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dan pengaruh media papan pintar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah “One Groups Pretest-Posttest Design”, yaitu desain penelitian pretest dan posttest. Sample yang digunakan sejumlah 32 anak yang terindikasi memiliki tingkat literasi numerasi dalam kategori rendah. Pengumpulan data menggunakan observasi, penugasan, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi anak usia dini mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan dengan media papan pintar. Hal ini terbukti dari hasil uji statistik uji wilcoxon menunjukkan bahwa nilai Z= -4,940 dengan p = 0,000 (<0,05) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan tingkat literasi numerasi sebelum intervensi (pretest) dan setelah intervensi (posttest).
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adhimah, O. K., & Ekawati, R. (2020). Perilaku Pemecahan Masalah Siswa SMK dalam Menyelesaikan Masalah Kombinatorika Ditinjau dari Kecemasan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 346–352.
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Urnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5((2),), 1325–1338.
Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, H., & N. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV. Cahaya bintang Cemerlang.
Antara News. (2024). Perkuat literasi-numerasi siswa. Kemendikbudristek Harus Berkolaborasi. https://jogja.antaranews.com/berita/699105/perkuat-literasi-numerasi-siswa-kemendikbudristek-harus-berkolaborasi
Ayu, C. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dengan Kegiatan Membilang Menggunakan Kartu Angka Pada Anak Usia56 Tahun Di TK Taqifa Bangkinang. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).
Bahfen, M. dkk. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Media Papan Pintar (Pantar).
Christiyanto, D. Y., Sulandra. M., & Rahardi, R. (2018). Proses Berpikir Kritis Siswa Reflektif dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan, 3(10), 1347–1358.
Elvira, M. (2022). Model Pembelajaram STEAM (Science, Technology Engineering, Art, and Mathematics) di Kota Malang. Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 4(NO 1), hal 13-20.
Erfantini, I. H., Mulyoto, G. P., & Fitriah, N. (2019). Bimbingan Kelompok Teknik Modeling untuk meningkatkan Percaya Diri pada Usia Dini. Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 1 No 1.
Fajar Karuniawati. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung 1-20 Melalui Penggunaan Media Papan Berhitung pada Siswa Kelompok B1 Taman Kanak-Kanak Muslimat Wonocolo Surabaya. JECED, 1((1),), 1-8.
Fitriah, N., Pusposari, L. F., Firmantika, L., Rochmah, A., & Rukmana, I. S. (2022). Bibliometric Analysis of the Term Game-Based Learning in Early Childhood Studies. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4((1)), 37–44.
Hartatik, S. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66.
Hasibuan, S. C. (2019). Development of Child Worksheets Based on the Story as Subtheme “My Body” to Improve Students’ Speaking Abilities at Al-Ikhlas Early Childhood Education and Development (ECED) Medan Amplas. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(4), 539–546.
Hendrawati, N. E., Mutaqqin, N., & Susanti, E. (2020). Etnomatematika: Literasi Numerasi Berdasarkan Bahasa pada Suku Kowai Kabupaten Kaimana. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai-Nilai Islami), 3(1), 239–243.
Kadek, Nelly, P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Papan Pintar Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif. PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Publishing Perdana Mulya Sarana.
Mutho’I, N. H. (2018). Penggunaan Media Papi (Papan Pintar) untuk Meningktakan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III pada Materi Bangun Datar SDN Tanjekwagir. Journal of Indonesian Education, Vol. 1(No. 1).
OECD. (2019). Assessment and Analiytical Framework: Mathematiics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. Journal of OECH Publishing, hal 73-95.
Pangastuti Ratna dkk. (2020). Pengaruh Media Papan Pintar Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di RA Al-qodir Taman Sidoarjo,. Jurnal Anak Usia Dini.
Rahim, A. (2023). Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. JSE: Journal Sains and Education, Vol 1(No 3).
Rahman, M. M. (2019). 21st Century Skill “Problem Solving”: Defining the Concept. Asian Journal of Interdisciplinary Research, 2(1), 71–81.
Ratna Dewi, N. W. U., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan pada Anak Usia Dini Melalui Video Animasi. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, Vol. 9,(1), 99.
Riska, D. (2017). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 2(No. 4), 119-126.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D). Alvabeta.
Syahrah Fitriah. (2015). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan dengan Menggunakan Media Papan Hitung. Sarjana.
Tim GLN Kemendikbud. (2017). Gerakan Literasi Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. In Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wardhani et al. (2021). Buku Saku Pengembangan Numerasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun.
Widiastuti, E. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa dalam Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan sampai Angka 20 dengan Menggunakan Permainan Bola Keranjang Siswa Kelas 1 SD Negeri Kaliangkrik 1. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP)., Vol 2(No 11).
Yulianti, E., Jaya, I., & Eliza, D. (2019). 3. Pengaruh Role Playing terhadap Pengenalan Literasi Numerasi di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat. Journal on Early Childhood, 2(2), 41–50.
Zulkifli, T. I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Permainan Kotak Matematika di TK Reina Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Jurnal Tunas Cendikian, 3.
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Urnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5((2),), 1325–1338.
Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, H., & N. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV. Cahaya bintang Cemerlang.
Antara News. (2024). Perkuat literasi-numerasi siswa. Kemendikbudristek Harus Berkolaborasi. https://jogja.antaranews.com/berita/699105/perkuat-literasi-numerasi-siswa-kemendikbudristek-harus-berkolaborasi
Ayu, C. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dengan Kegiatan Membilang Menggunakan Kartu Angka Pada Anak Usia56 Tahun Di TK Taqifa Bangkinang. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).
Bahfen, M. dkk. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Media Papan Pintar (Pantar).
Christiyanto, D. Y., Sulandra. M., & Rahardi, R. (2018). Proses Berpikir Kritis Siswa Reflektif dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan, 3(10), 1347–1358.
Elvira, M. (2022). Model Pembelajaram STEAM (Science, Technology Engineering, Art, and Mathematics) di Kota Malang. Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 4(NO 1), hal 13-20.
Erfantini, I. H., Mulyoto, G. P., & Fitriah, N. (2019). Bimbingan Kelompok Teknik Modeling untuk meningkatkan Percaya Diri pada Usia Dini. Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 1 No 1.
Fajar Karuniawati. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung 1-20 Melalui Penggunaan Media Papan Berhitung pada Siswa Kelompok B1 Taman Kanak-Kanak Muslimat Wonocolo Surabaya. JECED, 1((1),), 1-8.
Fitriah, N., Pusposari, L. F., Firmantika, L., Rochmah, A., & Rukmana, I. S. (2022). Bibliometric Analysis of the Term Game-Based Learning in Early Childhood Studies. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4((1)), 37–44.
Hartatik, S. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66.
Hasibuan, S. C. (2019). Development of Child Worksheets Based on the Story as Subtheme “My Body” to Improve Students’ Speaking Abilities at Al-Ikhlas Early Childhood Education and Development (ECED) Medan Amplas. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(4), 539–546.
Hendrawati, N. E., Mutaqqin, N., & Susanti, E. (2020). Etnomatematika: Literasi Numerasi Berdasarkan Bahasa pada Suku Kowai Kabupaten Kaimana. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai-Nilai Islami), 3(1), 239–243.
Kadek, Nelly, P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Papan Pintar Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif. PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Publishing Perdana Mulya Sarana.
Mutho’I, N. H. (2018). Penggunaan Media Papi (Papan Pintar) untuk Meningktakan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III pada Materi Bangun Datar SDN Tanjekwagir. Journal of Indonesian Education, Vol. 1(No. 1).
OECD. (2019). Assessment and Analiytical Framework: Mathematiics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. Journal of OECH Publishing, hal 73-95.
Pangastuti Ratna dkk. (2020). Pengaruh Media Papan Pintar Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di RA Al-qodir Taman Sidoarjo,. Jurnal Anak Usia Dini.
Rahim, A. (2023). Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. JSE: Journal Sains and Education, Vol 1(No 3).
Rahman, M. M. (2019). 21st Century Skill “Problem Solving”: Defining the Concept. Asian Journal of Interdisciplinary Research, 2(1), 71–81.
Ratna Dewi, N. W. U., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan pada Anak Usia Dini Melalui Video Animasi. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, Vol. 9,(1), 99.
Riska, D. (2017). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 2(No. 4), 119-126.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D). Alvabeta.
Syahrah Fitriah. (2015). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan dengan Menggunakan Media Papan Hitung. Sarjana.
Tim GLN Kemendikbud. (2017). Gerakan Literasi Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. In Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wardhani et al. (2021). Buku Saku Pengembangan Numerasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun.
Widiastuti, E. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa dalam Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan sampai Angka 20 dengan Menggunakan Permainan Bola Keranjang Siswa Kelas 1 SD Negeri Kaliangkrik 1. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP)., Vol 2(No 11).
Yulianti, E., Jaya, I., & Eliza, D. (2019). 3. Pengaruh Role Playing terhadap Pengenalan Literasi Numerasi di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat. Journal on Early Childhood, 2(2), 41–50.
Zulkifli, T. I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Permainan Kotak Matematika di TK Reina Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Jurnal Tunas Cendikian, 3.
Published
2024-12-01
How to Cite
Fitria, I. (2024). Pengaruh Media Papan Pintar Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Islam Almaarif Singosari. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(12). Retrieved from https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/10737
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Imroatul Fitria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
