Personalized learning model in Arabic language learning at Nurul Ulum Islamic High School Malang
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى وصف شكل المادة ذات المحتوى التعليمي للشخصية في تعلم اللغة العربية على مستوى المدرسة العالية وتطبيقها في تعلم اللغة العربية في مدرسة نور العلوم الثانوية الإسلامية. هذا البحث وصفي نوعي حيث يكشف هذا البحث عن الحقائق التي تحدث في المجال حيث يتم جمع البيانات من خلال تحليل المنهج وخطط الدروس التي وضعها معلمو المدرسة العالية نور العلوم والمقابلات مع معلمي مدرسة نور العلوم الثانوية الإسلامية الذين شاركوا في وضع المنهج والدرس خطط للطلاب. تم الحصول على البيانات أيضًا من الملاحظات التي تم إجراؤها في الفصل الحادي عشر MIA 2 مدرسة نور العلوم الثانوية الإسلامية بمالانج. أظهرت النتائج أن نموذج تعليم الشخصية في المواد التعليمية العربية يشتمل على: مادة مهارة الكلام على شكل قصة أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم، والشخصيات التي أثرت في تطور الإسلام والعلم والأبطال، ومادة مهارة الكتابه بالسؤال. قيام الطلاب بكتابة نصوص تتعلق بالأخلاق للوالدين، والأخلاق للبيئة، واحترام المعلمين، مادة مهارة قراءة مأخوذة من واقع الحياة الاجتماعية التي تحدث في المجتمع، القادة الشباب يلهمون وقصص تحفيزية، مادة مهارة قراءة على شكل قصص الأنبياء والعلماء، والأشعار، والأغاني العربية. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا قيم شخصية تم دمجها في تعلم اللغة العربية، وهي القيم الدينية، والانضباط، والرعاية الاجتماعية، والود / التواصل، والاحترام، والاستقلال، والحماس للتعلم، والثقة بالنفس، والعمل الجاد، والتفاؤل. لا يزال تطبيق تعليم الشخصيات في تعلم اللغة العربية في مدرسة نور العلوم الثانوية الإسلامية غير متكامل تمامًا. وذلك لأنه لا تزال هناك أنشطة تم التخطيط لها في المنهج وخطط الدروس من قبل المعلم ولكن لم يتم تنفيذها في التعلم. يمكن للمعلمين تنفيذ نماذج تعليم الشخصية بحيث يمكن دمج تنفيذ تعليم الشخصية في تعلم اللغة العربية إلى أقصى حد، ويمكن أيضًا تنفيذه من خلال الإدماج والمرافق ونماذج القدوة وتنمية مهارات الطلاب.
Downloads
References
إسماعيل, م. (n.d.). العربية للناشئين.
الفلاح, م. ف. (2023). دور مهارات اللغة العربية وطرق تدريسها في تعليم اللغة العربية. لساننا, 13(2), 256–271.
الفيان, ر. ن. (n.d.). تطبيق تعليم الشخصية في عملية تعليم اللغة العربية في مدرسة سبل الهدى المتوسطة الإسلامية المواصلة. 16, 17433. http://etheses.uin-malang.ac.id/8809/
طعيمة, ر. أ. (n.d.). التفسير الموضوعي والفلسفة الإجتماعية في المدرسة القرآنية.
عزيزة, & زيروري. (n.d.). التربية الشخصية في تعليم اللغة العربة في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة غونونغ كيدول. 4964, 386–399.
محافظة, ه. خ. (2024). ةيصخشلا ميلعت ساسأ ىلع ةيبرعلا ةغللا م ي لعت جهنم قيب طت با شتلايشت جنانيجام ةيملاسلإا ةيئا دتب لا ةيدمحم ةسردم ب.
Abdillah Dalimunthe, R. A. (2022). Strategi Dan Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Smp N 9 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 102–111. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8616
Davies, I. (2020). The Rise of Character Education in Britain: Heroes, Dragons and the Myths of Character, Lee Jerome and Ben Kisby (2019). In Citizenship Teaching & Learning (Vol. 15, Issue 1). https://doi.org/10.1386/ctl_00023_5
Indonesia. (2003). UNDANG UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Demographic Research, 49(0), 1-33 : 29 pag texts + end notes, appendix, referen.
Qomi Akid Jauhari. (2023). Pembelajaran Maharah Istima’ di Jurusan PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Jurnal Tarbiyatuna, 3(1), 131–132. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tarbiyatuna/article/view/3440/2582
Sugiono. (n.d.). Metode Penelitian Kualitatif.
Walid, M. (2023). Model Pendidikan Karakter Di Perguruan Tinggi Agama Islam (Studi tentang Pendidikan Karakter Berbasis Ulul albab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang). El-QUDWAH, 1(5), 115–156.
Wathoni. (2024). Internalisasi Pendidikan Karakter…. Jurnal Islamika, 15(2), 147–162.
Copyright (c) 2024 Sumiati Sumiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
