Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik di madrasah ibtidaiyah oleh calon guru PGMI
Abstract
Penanaman nilai-nilai karakter sejak dini menjadi landasan penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan spiritual. Madrasah Ibtidaiyah, sebagai lembaga pendidikan dasar yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan nilai-nilai keislaman, memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana calon guru Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada mahasiswa PGMI yang sedang melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di beberapa madrasah ibtidaiyah di lingkungan Kota Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa calon guru PGMI telah menerapkan berbagai strategi integratif, seperti penguatan nilai-nilai religius, toleransi, tanggung jawab, dan kerja sama dalam konteks pembelajaran tematik. Nilai-nilai tersebut diinternalisasikan melalui kegiatan diskusi kelompok, penugasan berbasis proyek, dan refleksi harian yang mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa. Meskipun terdapat beberapa tantangan seperti keterbatasan waktu dan kurangnya dukungan sarana, mahasiswa PGMI mampu menampilkan kreativitas pedagogik dalam menyelaraskan tujuan akademik dengan pembentukan karakter. Temuan ini mengindikasikan pentingnya penguatan kurikulum dan pelatihan calon guru dalam membangun integrasi antara aspek kognitif dan afektif secara seimbang dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah.
Downloads
References
Darling-Hammond, L. (2012). Powerful teacher education: Lessons from exemplary programs. John Wiley & Sons.
Eriyanto, E., & bin Zakariya, A. C. (2024). The Implementation of Character Education in Forming Student’s Morals and Spirituality. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 9(1), 82–91.
GHOFUR, A., CHOIRIYAH, F., NASHRULLAH, M., PURWOKO, B., & BUDIYANTO, B. (2024). ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH (MI). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1128–1135.
Lickona, T. (1997). Chapter IV: Educating for Character: A Comprehensive Approach. Teachers College Record, 98(6), 45–62.
Machmudah, U., & Rosyidi, A. W. (2014). Instructional desain pendidikan karakter dan implementasinya pada pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Al-Maarif 01 Singosari Malang. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 2(1), 51–66. https://repository.uin-malang.ac.id/4802/
Mufidah, N. (2018). Pengajaran Menuju Budaya Literasi Dan Pembentukan Karakter Muslim Dengan Kajian Tokoh Untuk Jurusan Pendidikan Dasar (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah). Al-Mudarris: Journal Of Education, 1(1), 15–21. https://repository.uin-malang.ac.id/11812/
Mulyani, M., Iratna, D., Winarti, W., Pria Pandri, D., Yusuf, M., Nurprilinda, M., Solichah, N., Hertati Purba, T., Rifandi, A., & Yuniarni, D. (2024). Pendidikan karakter anak usia dini. http://repository.uin-malang.ac.id/20156/
Zeichner, K. (2010). Rethinking the connections between campus courses and field experiences in college-and university-based teacher education. Journal of Teacher Education, 61(1–2), 89–99.
Copyright (c) 2025 Fathiyatul Karimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
