Pengalaman belajar siswa madin dalam pembelajaran sharaf melalui metode presentasi dan diskusi
Abstract
This study aims to describe the learning experience of Madrasah Diniyah (Madin) students in learning sharaf science through presentation and discussion methods. The focus of this study is how students respond, participate, and gain understanding of sharaf material through this approach. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of interviews. The results of the study indicate that the presentation and discussion method can increase students' active participation, foster self-confidence in expressing opinions, and deepen understanding of sharaf concepts. Although there are challenges such as differences in student ability levels and time constraints, this method is considered effective in creating interactive and meaningful learning. Thus, the presentation and discussion method can be used as an alternative sharaf teaching strategy that is oriented towards students' active and reflective learning experiences.
Downloads
References
Adhimah, S. (2024). Menguasai Nahwu dan Shorof : Pondasi Penting dalam Pembelajaran Bahasa Arab Modern di Sekolah Dasar. 1(01), 414–432.
Ahmadi, S. P. I., & Pd, M. (2024). Revolusi Pendidikan Bahasa Arab: Membangun Fondasi Kuat bagi Pendidikan Islam. Wade Group.
Amin, S. P., & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model pembelajaran kontemporer (Vol. 1). Pusat Penerbitan LPPM.
Amiruddin, M. (2023). أهمية مادة تطبيقات الحاسوب العربية في الجامعات الإسلامية بإندونيسيا Urgensi mata kuliah aplikasi komputer bahasa Arab di era kontemporer. http://repository.uin-malang.ac.id/15676/
Amiruddin, M., & Ilmiah, R. (2022). الأخطاء الكتابية في مستخلصات الرسائل الجامعية بقسم تعليم اللغة العربية الماجستير جامعة تولونج أكونج الإسلامية الحكومية. IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), 6(1). http://repository.uin-malang.ac.id/11248/
Amiruddin, M., & Akhyar, M. A. (2019). تحليل الكتاب المقرر العربية للجامعة الجزء الثاني طباعة 2012 على أساس مواصفات إعداد الكتب المقررة:(دراسة وصفية تحليلية في جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية-إندونيسيا). Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 2(1), 66-103. http://repository.uin-malang.ac.id/10956/
Amiruddin, M. ., Arifin, H. R. S., Ramadan, S. ., Rahmadani, M. E. ., Rizkiyah, R. C. ., & Hasna, Z. F. . (2024). Pelatihan Penggunaan Microsoft Word Bagi Siswa Kelas V dan VI sebagai Persiapan (ANBK) di SDN 1 Gadingkulon, DAU, Kab. Malang. NAJWA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 43–52. http://repository.uin-malang.ac.id/21575/
Amiruddin, M. (2024). Reflecting on the Achievement of Arabic Language Competency `Ibadi and al-Qur-ani in Indonesian Islamic Religious Universities. Mataram: Proceeding of International Conference on Islamic Education and Science Development 2(1), 126–137. http://repository.uin-malang.ac.id/23207/
Amiruddin, M., & Asrori, I. (2018). Item analysis of the Arabic test تحليل ورقة الأسئلة لاختبار. http://repository.uin-malang.ac.id/15184/
Amiruddin, Muhammad (2024) Membahasakan Kaidah Ushul Fiqh saat Pembimbingan Integrasi Keislaman dalam Tugas Akhir Mahasiswa Farmasi. http://repository.uin-malang.ac.id/23185/
Badeni, M. A. (n.d.). Team Teaching. wawasan Ilmu.
Fitrotulloh, M. R., Amiruddin, M., & Firdaus, A. M. (2024). Revitalisasi toleransi beragama perspektif psikologi multikultural: Studi kasus SDN Desa Balun Kabupaten Lamongan. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 14(1), 96-112. http://repository.uin-malang.ac.id/18132/
Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1), 100. http://repository.uin-malang.ac.id/6090/
Hamzah, A. R., Mesra, R., Br Karo, K., Alifah, N., Hartini, A., Gita Prima Agusta, H., Maryati Yusuf, F., Endrawati Subroto, D., Lisarani, V., Ihsan Ramadhani, M., Hajar Larekeng, S., Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, T. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21.
Hanum, S. (2023). AnalisisKorelasi Antara Ilmu Sharaf dan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Dengan Alumni Dayah Terpadu Aceh. Jurnal Seumubeuet: Jurnal Pendidikan Islam, VOLUME: 2|, 2–10. https://journal.ymal.or.id/index.php/yayasanmadinahjsmbt/article/view/603/548
Hapianingsih, E., & Fadli, A. (2024). Analisis Kajian Linguistik Modern dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 804–816. https://doi.org/10.32764/lahjah.v7i2.4638
Ilmu Sharaf Dalam Pendidikan Bahasa Arab : Tantangan dan Solusi Pengajaran. (n.d.). 1(1), 19–36.
Jamiat, D. I., & Jakarta, K. (2020). “Trends and Future Perspectives on Arabic Education, Linguistics, Leterature, Culture, and Translation” 12/17/ 2020. Munasba, 552–559.
Krisnawati, E. F. (2008). Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri ( Uin ) Malang Jurusan P . Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negeri ( Uin ) Malang.
Kusumawati, S. W. (2014). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah di Sekolah Dasar. State University of Surabaya.
Muhlison, M. (2024). Konsep Pendidikan Islam Anti Narkoba Bagi Mahasantri Ma’had Al-Jami’ah Di Indonesia. Universitas Islam Negeri Sumatra Utara. http://repository.uinsu.ac.id/24244/
Mulyanti, M. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Diskusi dan Metode Presentasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Perilaku Jujur Kelas IX-4 Semester 1 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 110–123. https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.310
Naseha, S. D. M. M. (2018). Model Pembelajaran Ilmu Sharaf Dengan Menggunakan Snowball Tashrif (di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang). Jurnal Alfazuna, 3(1), 104–122. http://repository.uin-malang.ac.id/5638/
Nissa, K., & Putri, J. H. (2021). Peran Guru Dan Strategi Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Guru Kita PGSD, 5(4), 51. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.27984
Nuryadin, R., Irfan, N., & Layinah, L. (2024). Systematic literature review: Strategi pembelajaran bahasa Arab ilmu sharaf berdasarkan teori pembelajaran terpadu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1371-1385. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.738
Rasyid, H., Saepudin, A., Asikin, I., Islam, M. P., & Bandung, U. I. (2024). Corak tradisi kitab klasik di pesantren tradisional dan modern di tasikmalaya. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 77–86. https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.13589
Roestiyah, N. K., & Suharto, Y. (1985). Strategi belajar mengajar. PT. Bina Aksara, Jakarta.
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami konsep dasar pembelajaran bahasa Arab. UIN-Maliki Press. http://repository.uin-malang.ac.id/1236/
Santoso, H. B., & Subagyo, S. (2017). Peningkatan aktifitas dan hasil belajar dengan metode Problem Basic Learning (PBL) pada mata pelajaran tune up motor bensin siswa kelas XI di SMK Insan Cendekia Turi Sleman tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Taman Vokasi, 5(1), 40–45.
Shobirin, A., & Hilmi, D. (2021). Implikasi Manajemen Program Bahasa Arab dalam Mencetak Lulusan Unggul. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 6(1), 15–26. http://repository.uin-malang.ac.id/9887/
Sudjana, D. R. (2005). Metode statistika.
Ulizda, C., & Ahmad, S. (2025). INTENSITAS KOMUNIKASI DAN POLA INTERAKSI ANTAR TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM MENCIPTAKAN BUDAYA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN SEKAYU KABUPATEN MUSI BANYUASIN. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 10(01), 24–30.
Winarti, I. (2025). Pemanfaatan Gadget Untuk Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Siswa Dalam Pendidikan Agama Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 185-191. https://doi.org/10.56854/sasana.v3i2.456
Zulifan, M. (2018). Bahasa Arab untuk semua. Gramedia Pustaka Utama.
Copyright (c) 2025 Utari Nur Sofi`
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
