Penguatan nilai konstitusi dan norma masyarakat melalui model Experiential Learning (Pembelajaran Berbasis Pengalaman) pada siswa kelas IV SD
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik pengembangan materi Pendidikan Pancasila untuk kelas 4 SD/MI pada topik “Konstitusi dan Norma di Masyarakat” dengan menggunakan pendekatan experiential learning. Penelitian ini didasari oleh penemuan di lapangan bahwa cara pengajaran yang diterapkan oleh guru masih dominan konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Siswa sebenarnya mengharapkan pembelajaran yang menarik, relevan, dan gampang dimengerti. Melalui wawancara dengan siswa dan guru serta pengamatan terhadap proses pembelajaran, teridentifikasi adanya perbedaan antara ekspektasi peserta didik dan yang terjadi di kelas. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini mengusulkan penggunaan model experiential learning yang menekankan pengalaman langsung siswa sebagai inti dari proses pembelajaran. Pendekatan ini dianggap sesuai dengan ciri-ciri siswa SD yang berada dalam fase perkembangan operasional konkret. Analisis menunjukkan bahwa pembelajaran yang berfokus pada pengalaman dapat meningkatkan pemahaman siswa, membangun karakter, serta menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dengan lebih efektif. Penemuan ini menyumbang secara teoritis untuk pengembangan kurikulum dan model pembelajaran PPKn yang lebih relevan dan berarti.
Downloads
References
Maimun, A. (2012). Mengukuhkan kembali eksistensi Pancasila di dunia pendidikan. https://repository.uin-malang.ac.id/6462/
Murdiansyah, I., Slamet, S., Hamdani, H., & As’ady, M. (2025). Pentingnya spirit Pancasila benteng penahan gempuran Artificial Intelligence dalam bisnis dan pendidikan akuntansi. BISEI: Jurnal Bisnis Dan Ekonomi Islam, 10(01), 36–42. https://repository.uin-malang.ac.id/23881/
Priatmoko, S., & Dzakiyyah, N. I. (2020). Relevansi kampus merdeka terhadap kompetensi guru era 4.0 dalam perspektif experiential learning theory. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–15. https://repository.uin-malang.ac.id/6692/
Riyanti, D. D., & Rochmiyati, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiental Learning) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Pleret Kidul. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan …, 08(03), 4494–4504.
Zuhriyah, I. A., Padil, M., & Rabbani, I. (2024). Optimalisasi manajemen pembelajaran dalam keberhasilan kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7(1), 32–42. http://repository.uin-malang.ac.id/19445/
Copyright (c) 2025 Risa Nasiarika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
