Analysis of Parenting Patterns and Environmental Factors on Children's Cognitive Development
Analysis of Parenting Patterns and Environmental Factors on Children's Cognitive Development
Abstract
This study analyzes parenting patterns and environmental factors on children's cognitive development in Kluwut Village. The method used in this community service is Participatory Action Research (PAR), which aims to produce concrete actions based on the results of previous research. This approach allows participants, including teachers and parents of Dharma Wanita Persatuan 02 Kluwut Kindergarten, to actively solve parenting problems to improve children's cognitive development. The results of the community service indicate that the active involvement of parents and the social environment has a significant impact on children's cognitive development. With full support from community service partners, this program is expected to increase awareness and effectiveness of parenting strategies implemented by parents and teachers in shaping optimal children's cognitive development.
Downloads
References
Ashari, C. D., Utami, N. W., & Susmini, S. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun Di PAUD Kecamatan Magelang Selatan. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 2(3).
Baumrind, D. (1967). "The Influence Of Parenting Style On Adolescent Competence And Substance Use." Journal Of Early Adolescence.
Chusnandari, M., & Ichsan, I. (2018). Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 2(2), 209-230.
Gerungan, W.A. (2004). Psikologi Sosial. Bandung: Refika Aditama
Hafiza, H., Fitriani, W. R., & Mariyani, T. (2024). Peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini melalui berbagai macam media pembelajaran. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 154-167.
Hapsari, R. (2020). Pengembangan kognitif anak melalui kegiatan mengelompokkan benda dengan media bola warna. Generasi Emas, 3(1), 18-24.
Hulu, A., Amazihono, E., Tamba, M. I., Panggabean, W. R., Sinurat, N. M., & Zalukhu, S. (2024). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di Paud KB Ananda. Nubuat: Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 1(4), 244-251.
Imroatun, I. (2017). Media Belajar Bigbook Bagi Pengembangan Baca Nyaring Anak Usia Dini. Seminar Nasional Pembelajaran Baca, Tulis, Dan Hitung Tingkat Permulaan Bagi Anak Usia Dini, 119–127.
Isti Pujihastuti. (2010). Isti Pujihastuti Abstract. 2(1), 43–56.
Kasiyati, K. (2023). Program Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Meronce Menggunakan Bahan Alam. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(2), 86-104.
Katimenta, K. Y., Sianipar, S. S., Agustina, V., Rosela, K., & Ersiyana, E. (2023). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di Paud Pandehen Palangka Raya. Termometer: Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan Dan Kedokteran, 1(1), 153-168.
Khiyarusholeh,Ujang.(2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget.Jurnaldialekta Jurusan Pgsd, 5(1) 2089- 3876
Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget: Array. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1).
Muda, S. N., AR, N. A., Lubis, S. P., Sari, W. I., & Nasution, F. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kepribadian Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 10924-10930.
Nabilla, S Dan Desmon, D (2022). PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK. Jurnal Ilmiah Zona Psikologi Volume 4(3) 2654-8496
Novita, A. (2018). Peran Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 11-18.
Nurdiana, R. (2023). Analisis Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas Terhadap Minat Aktivitas Belajar Anak Usia Dini. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1-7.
Pangesti, A. E. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Toodler. DIII Keperawatan.
Rosyani, R., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Pengaruh Kepedulian Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Berdasarkan Analisis Pola Pengasuhan. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 157-166.
Rosyani, R., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Pengaruh Kepedulian Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Berdasarkan Analisis Pola Pengasuhan. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 157-166.
Salamah, R., & Supriyadi, S. (2021). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 87-98.
Santrock, J. W. (2011). Child Development. Mcgraw-Hill.
Setyowati, Y. (2005). Pola Komunikasi Keluarga Dan Perkembangan Emosi Anak (Studi Kasus Penerapan Pola Komunikasi Keluarga Dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Emosi Anak Pada Keluarga Jawa). Jurnal Ilmu Komunikasi, 2(1).
Sitorus, M. S., & Sit, M. (2024). Peran Lingkungan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 20514–20521.
Sujiono, Yuliani Nurani. “Metode Pengembangan Kognitif.” Penerbit Universitas Terbuka, 2013, 1–35.
Titin, Nuraini, & Supriadi, Supriadi. (2014). Peran Sekolah Sebagai Agen Sosialisasi Dalam Pembentukan Kepribadian Akhlak Mulia Siswa. Smas.Info:Eurepo/Semantics/Article, Tanjungpura University.
Zulfitria, Z., Rahmatunnisa, S., & Khanza, M. (2021). Penggunaan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53-60.
Copyright (c) 2025 Zahroul Bariroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
