Pengaruh metode talaqqi musyafahah terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Quran
Studi pada siswa madrasah ibtida’iyah
Abstract
Penelitian ini membahas pengaruh metode talaqqi musyafahah terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa Madrasah Ibtida’iyah. Metode ini memfokuskan pembelajaran langsung antara guru dan siswa secara lisan, di mana siswa menirukan kalimat Al-Qur’an yang guru bacakan dengan tajwid dan makhraj yang benar. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai referensi yang sesuai mengenai penerapan talaqqi musyafahah dalam pembelajaran Al-Qur’an. Data yang diperoleh menujukkan bahwa metode ini mampu meningkatkan ketepatan makhraj huruf, kemahiran dalam membaca, dan tingkat penguasaan siswa terhadap hukum tajwid. Aspek yang menunjang keberhasilan metode ini meliputi keteladanan guru, lingkungan religious sekolah, dan motivasi belajar siswa. Adapun hambatannya terletak pada minimnya alokasi waktu belajar dan kurangnya kejelasan mengenai bimbingan individu. Kesimpulannya, metode talaqqi musyafahah efektif digunakan untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa Madrasah Ibtida’iyah karena menekankan aspek pendengaran, pengucapan, dan pembiasaan langsung.
Downloads
References
Akhlak, F. K. (2023). IMPLEMENTASI METODE MUSYĀFAHAH DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QURAN JUZ 30 ANAK USIA DINI DI RA AL-FIRDAUS CIPAYUNG. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 2(1), 54–65.
Amrullah, H., Mufidah, N., & Khasanah, D. Z. (2021). Analisis strategi dan metode belajar pada kelas ta’lim al-Qur’an kelas qira’ah B di mabna Khadijah al-Kubro tahun 2020. Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 5(1), 86–95. http://repository.uin-malang.ac.id/11779/
Awaliah Nur Hikmah, O., Musyaddad, A., & Astuti, D. (2024). Efektifitas Penerapan Metode Talaqqi dalam Pendampingan Penghafal Al-Qur’an. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.138
Lubis, S. (2020). Konsep Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Pada Pendidikan Dasar (Tinjauan Normatif Pada Pendidikan Dasar SD/MI). Mubtada: Jurnal Ilmiah Dalam Pendidikan Dasar, 3, 64–82.
Mamluatul Hasanah, M. H., Luthviyah, R., Nur, A., & Nabila, H. (2023). Pendampingan Membaca Al-Quran Terhadap Siswikelas VII SMP Islam Paiton Di Sumberanyar Paiton Probolinggo. Salwatuna. https://repository.uin-malang.ac.id/19855/
Nafi’ah, R. N. N., Amiruddin, M., & Ighfirly, M. I. (2025). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan peserta mtq di kampus 3 uin malang. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(6), 160–171. http://repository.uin-malang.ac.id/23070/
Pamungkas, B. T. (2022). Efektivitas metode talaqqi dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an pada siswa MI Manarul Islam Malang [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/36137/
Scorpina, Y. (2023). MENGGUNAKAN TEKNIK MODEL PEMBELAJARAN DALAM UPAYA MENUMBUHKAN KESIAPAN UNTUK MENYIMPULKAN ISI BACAAN CEPAT PADA SISWA KELAS IX MTSN 2 PESSEL. Ekasakti Educational Journal, 3(1), 50–55.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Copyright (c) 2025 azizah hafshoh ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
