Konsep diri peserta didik dari latar belakang keluarga broken home

Penulis

  • Saniyyah Nur Baiti Program Studi Psikologi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Kata Kunci:

Konsep Diri, Keluarga Broken Home, Perilaku Peserta Didik

Abstrak

Peserta didik dalam suatu lingkup Lembaga Pendidikan berasal dari beragam latar belakang keluarga yang berbeda. Salah satunya peserta dengan latar belakang keluarga broken home yang perlu mendapat perhatian lebih karena hal tersebut berkaitan dengan perkembangan psikologis mereka. Dimana peserta didik dengan latar belakang keluarga broken home seringkali menimbulkan konsep diri yang negatif sehingga mempengaruhi bagaimana perilaku peserta didik di sekolah. Akan tetapi kajian ini juga menunjukkan variasi respon dari peserta didik dengan latar belakang keluarga serupa. Beberapa peserta didik dapat membangun konsep diri yang positif dengan bantuan peran dari lingkungan sekolah ditengah keluarga yang kurang ideal. Sehingga kajian ini juga menggali lebih lanjut terkait bagaimana upaya yang dapat dilakukan pihak sekolah dalam memperbaiki konsep diri pada peserta didik dengan latar belakang keluarga broken home. 

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Anggraini, A. (2016). Konsep Diri Mahasiswa. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Asyari, D. (2018). Konseling Individu dalam Meningkatkan Konsep Diri Positif. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Aziz, M. (2015). Perilaku Sosial Anak Remaja Korban Broken home Dalam Berbagai Perspektif (Suatu Penelitian di SMPN 18 Kota Banda Aceh). JURNAL AL-IJTIMAIYYAH, 1(1), 30–50. https://doi.org/10.22373/al-ijtimaiyyah.v1i1.252

Cummins, E., & Masiulanis, K. (2019). Child Development. In How to Grow a Playspace. https://doi.org/10.4324/9781315695198-ch26

Gintulangi, W., Puluhulawa, J., & Ngiu, Z. (2017). Dampak Keluarga Broken home pada Prestasi Belajar PKN Siswa di SMA Negeri I Tilamuta Kabupaten Boalemo. JPs: Jurnal Riset Dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 2(2), 336–341.

Haruna, D. (2017). Usaha Meningkatkan Konsep Diri yang Positif Siswa Kelas XII TKJ 2 SMKN 2 Pinrang Melalui Konseling Peer Group. A l - i l t i z a M, 2(1), 12–23.

Helmi, A. (1999). Gaya Kelekatan dan Konsep Diri. Psikologi, 1, 9–17(1), 9–17.

Hidayah, R. (2014). The Effect of Art Therapy on Children’s Self-Concept. Makara Human Behavior Studies in Asia, 18(2), 89. https://doi.org/10.7454/mssh.v18i2.3464

Hurlock, E. (1996). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, terj. In Isti Widiyati, Jakarta: Erlangga.

Mistiani, W. (2018). Dampak Broken home Terhadap Psikologis Anak. Mustawa, 10(2), 322–354.

Najmudin, D. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Broken home pada Mata pelajaran Pendidika Agama Islam. Tarbiyatu Wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam (JPAI), 3(1), 42–52.

Oktaviani, C. (2014). Konsep Diri Remaja dari Keluarga Broken home. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 11(1). https://doi.org/10.18860/psi.v11i1.6381

Purwanto, M. (2019). Konsep Diri Remaja Ras Ganda. Universitas Sanata Dharma.

Sari, B. (2016). Siswa Yang Berlatar Belakang Keluarga Broken home di Sma Negeri 7 Bekasi.

Sari, L. (2022). Dampak Kondisi Keluarga Broken home pada Prestasi Belajar Anak. Universitas Muria Kudus.

Satata, D. (2021). Self-Disclosure Sifat Independen Anak Tunggal pada Keluarga Broken home. Jurnal Psikologi Perseptual, 6(1), 53–65.

Sunaryo. (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Buku Kedokteran EGC.

Windari, R. (2017). Konsep Diri Siswa yang berasal dari Keluarga Broken home ( Studi Kasus Siswa Kelas VII di UPTD SMP Negeri 1 Mojo Kediri Tahun Pelajaran 2016 / 2017 ). Artikel Skripsi.

Yunistiati, F., As’ad Djalali, M., & Farid, M. (2014). Keharmonisan Keluarga, Konsep DiriDan Interaksi Sosial Remaja. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, 3(01), 71–82.

Yusmaniar, N., Mustika, R., & Fatimah, S. (2021). Profil Konsep Diri Negatif pada Peserta Didik. 4(2), 105–112.

Unduhan

Diterbitkan

2023-12-31

Cara Mengutip

Baiti, S. N. (2023). Konsep diri peserta didik dari latar belakang keluarga broken home. Maliki Interdisciplinary Journal, 1(6), 461–465. Diambil dari https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/5042

Terbitan

Vol 1 No 6 (2023): DESEMBER

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.