Eksplorasi penggunaan media belajar ular tangga dalam pembelajaran di sekolah dasar
Studi kasus dari observasi di SDN 1 Sawahan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media belajar ular tangga dalam pembelajaran di sekolah dasar (SD) dan menggambarkan dampaknya pada pembelajaran di SDN 1 Sawahan. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus dan metode observasi, data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran yang melibatkan penggunaan media belajar ular tangga di kelas-kelas SDN 1 Sawahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media belajar ular tangga dalam pembelajaran di SDN 1 Sawahan meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan meningkatkan minat belajar siswa terhadap matematika. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam hal generalisasi hasil karena terbatas pada satu sekolah dasar di lokasi yang spesifik. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya memperhatikan konteks lokal dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi para guru dan pembuat kebijakan pendidikan tentang potensi penggunaan media belajar ular tangga dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang efektivitas penggunaan media belajar ular tangga dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam lingkungan sekolah yang spesifik seperti SDN 1 Sawahan.
Downloads
References
Afandi, R. (2015). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPS di Sekolah Dasar. JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(1), 77. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2450
Aliyyah, R. R., Rahmawati, R., Septriyani, W., Safitri, J., & Ramadhan, S. N. P. (2021). Kuliah kerja nyata: Pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pendampingan pendidikan. JMM: Jurnal Masyarakat Mandiri, 5(2), 663–676. https://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/4122
Ardi, S. D. K., & Desstya, A. (2023). Media pembelajaran ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar numerasi siswa di sekolah dasar. BULETIN: Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.23917/bppp.v5i1.22934
Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (Sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Lestari, Y. D. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081
Musfiqon, H.M. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Nugrahani, R., & Rupa, J. S. (2017). Media pembelajaran berbasis visual berbentuk permainan ular tangga untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah dasar. LIK: Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(1), 35–44. https://journal.unnes.ac.id/nju/LIK/article/view/524
Nurseto, T. (2012). Membuat media pembelajaran yang menarik. JEP: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8(1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Salam, N., Safei, s., & Jamilah, J. (2019). Pengembangan media pembelajaran ular tangga pada materi sistem saraf. Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1). https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/alahya/article/view/5630
Suwartaya., Anggraeni, E., Rujiyati., Saputra, S., & Setyaningsih, D. A. (2020). Panduan Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Jarak Jauh (BA-PJJ) Sekolah Dasar. Dinas Pendidikan Kota Pekalongan. https://dindik.pekalongankota.go.id//upload/file/file_20201112020750.pdf
Wahid, A. (2018). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar. Istiqra’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(2), 173–179. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/461
Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68–73. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1728
Copyright (c) 2024 Mazroatun Nasikhah, Rahma Laylatul Khasanah, Frisca Yuni Adilia Putri, Roiyan One Febriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
