Urgensi nahwu dan shorof sebagai kunci cabang keilmuan dan bahasa Arab dalam agama Islam

  • Azkiya Rafida Amin Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Keywords: nahwu; shorof; key; science of Islam; Arabic

Abstract

The command to seek knowledge has been explained in the Qur'an and hadith. As Muslims, we need to learn the knowledge that is mandatory, such as monotheism and tafsir. Various branches of knowledge in Islam were born from the Middle East, so that various books written by friends and Ulama' were written in Arabic, and without harokat. Remembering that at that time Arabs did not yet know about Harokat. This often makes readers make mistakes in reading or interpreting the writing. This event has fatal consequences if someone reads the Qur'an incorrectly due to a mistake in Harokat, which can change the meaning. Therefore, there is a need for learning related to Arabic grammar and linguistic, namely Nahwu and Shorof. To avoid misinterpretation and avoid misunderstandings.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, S. F., Rizki, S., Syahrul, A., & Yulia, G. (2023). Gunung Djati Conference Series , Volume 22 ( 2023 ) conference series learning class Eksistensi Tauhid dalam Kehidupan Zaman Sekarang. 22, 431–433.

Agama, J. R. (2021). No Title. 1(April), 133–144.

Al, P. T., Karya, Q., & Hasanudin, A. S. (2022). Tafsir Al-Qur ’ an dengan Bahasa Arab. 2(4), 611–618.

Anam, K., & Hosna, R. (2024). Cendikia Cendikia. 1206, 1–12.

Baharun, S., Abidin, Z., Solahudin, M., & Rahmatullah, A. (2023). Peran Kecakapan Berbahasa Arab Sebagai Penguat Literasi Keilmuan Islam d i Pondok Pesantren Darullughah Wadda ’ wah ,. 1291–1304. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.3973

Banjarmasin, U. I. N. A. (2018). Nahwu dan shorof perspektif pembelajar bahasa kedua. 103–112.

Cover, J. (2021). Table Of Content Article information 4, 1–9. https://doi.org/10.21070/acopen.4.2021.3031

Idris, S., & Kasir, I. (2019). Sejarah perkembangan ilmu tafsir. 3(2), 174–187.

Imron, K., Pendidikan, P., Arab, B., Raden, U. I. N., Palembang, F., Prof, J., & Zainal, K. H. (2017). Analisis Kesalahan Morfologi Dan Sintaksis Pada Abstrak Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Uin Raden Fatah Palembang. 19–27.

Ismail, M. (2004). Implementasi Pembelajaran Fiqih Melalui Kitab Klasik dalam melestarikan Budaya Pesantren di MA Model Zainul Hasan Genggong Probolinggo. 367–375.

Muklason, A., Riksakomara, E., Mahananto, F., Djunaidy, A., Aulia, R., Wiwik, V., Raras, A., Nurita, T., Utamima, A., & Rafiawan, N. (2023). Pembuatan Media Pembelajaran Digital Interaktif untuk Materi Pembelajaran Bahasa Arab ( Nahwu dan Shorof ) untuk Santri Milenial. 7(3).

Nashoih, A. K. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Nahwu Berbasis Kontrastif Untuk Mengatasi Interferensi Bahasa Indonesia Terhadap Bahasa Arab. 3(2), 335–354. https://doi.org/10.29240/jba.v3i2.1008

Sa, N. (2019). Problematika Pembelajaran Nahwu bagi Tingkat Pemula Menggunakan Arab Pegon. 3(1), 3–12.

Sharaf, D. A. N., & Qur, P. A.-. (n.d.). ق ط ىدحإ ه زييمت قي طب نآ قلا ف يب علا غ للا يلع : صخللما . نآ قلا اي تحم هفل . يب علا غ للاب داشرلإا و اين دلا ف شيعلل داشرلإا انيدل نيملسلماك هفن نأ انيلع بجي دي ف قي ط ف صلا لع و حنلا لع يلع ف صاخ يب علا غ للا يلعتل . طيسب ينغأ ادختساب نآ قلا زييمت قي ط ف صلا حنلا : ةسيئرلا ةملكلا. 542–552.

Suryani, T. (2023). Pengaruh Penguasan Sintaks Arab Terhadap Pemahaman Teks Bahasa Arab Pada Siswa MAN 2 Pesisir Selatan. 1(September), 1–11.

Tarbiyah, F. (n.d.). No Title. 1(1), 26–36.

Uin, P., & Kalijaga, S. (2019). Penerapan Pembelajaran Shorof Bagi Pembelajar Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa Muhajirunnajah Abstrak. 5(1), 117–140.

PlumX Metrics

Published
2024-07-31
How to Cite
Amin, A. (2024). Urgensi nahwu dan shorof sebagai kunci cabang keilmuan dan bahasa Arab dalam agama Islam. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(7). Retrieved from https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/9138
Section
Articles