IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE DI TAMAN KANAK-KANAK ALAM AR RAYYAN
Abstract
ABSTRACT
Facilities and infrastructure management is one of the management concepts under the auspices of Early Childhood Education (PAUD) institutions. Multiple intelligence-based schools are a development pattern in which the media provided to students is not only a fulfillment of intellectual intelligence stimulation but each student is able to form and develop other intelligences in each of their activities. his activities. In the continuity of learning, multiple intelligence becomes a reference for continuity of planning and procurement of school facilities and infrastructure. There is implementation of infrastructure in multiple intelligence-based schools in the form of structured development of student abilities by providing school infrastructure. The focus of this research is: 1) What forms of multiple intelligence are implemented in the management of facilities and infrastructure at Alam Ar Rayyan Kindergarten? 2) How is the implementation of multiple intelligence-based facilities and infrastructure management at Alam Ar Rayyan Kindergarten?
Keywords: 1. Management, 2. Infrastructure, 3. Multiple Intelligence
ABSTRAK
Manajemen sarana dan prasarana merupakan salah satu konsep manajemen yang ada dibawah naungan institusi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Sekolah berbasis multiple intelligence merupakan pola pengembangan bahwa media yang diberikan kepada peserta didik tidak hanya sebagai pemenuhan rangsangan kecerdasan intelektutal tetapi setiap peserta didik mampu terbentuk dan berkembang kecerdasan yang lain di setiap aktivitasnya. aktivitasnya. Dalam keberlangsungan pembelajaran, multiple intelligence menjadi acuan keberlangsungan perencanaan hingga pengadaan sarana dan prasarana sekolah. Adanya implementasi sarpras pada sekolah berbasis multiple intelligence berupa pengembangan kemampuan peserta didik yang terstruktur dengan pengadaan sarpras sekolah. Fokus penelitian ini adalah : 1) Apa saja bentuk multiple intelligence yang di implementasikan dalam manajemen sarana dan prasarana di TK Alam Ar Rayyan? 2) Bagaimana implementasi manajemen sarana dan prasarana berbasis multiple intelligence di TK Alam Ar Rayyan?.
Kata-Kata Kunci: 1. Manajemen, 2. Sarana Prasarana, 3. Multiple Intelligence
Downloads
References
Depdikbud. (1996). Petunjuk peningkntan mutu pendidikan di SD. Jakarta: Depdikbud
Enco Mulayasa. 2004. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Endang Mulyasa, Manajemen Perlengkapan Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi, Bandung: PT Remaja Rosdakary, 2004
Fuad, N. (2016). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Gardner, Howard. 2013. Multiple Intelligences: Memaksimalkan Potensi dan Kecerdasan Individu dari Masa Kanak-kanak hingga Dewasa. Jakarta: Daras Books
Hutinger, Patricia, 2003. “The Issues : Learning Modalities
Ibrahim Bafadal, Manajemen Perelengkapan Sekolah: Teori dan Aplikasinya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2004
J.J Reza Prasetyo dan Yeny Andriani, 2009. Multiple Intelligences. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Jasmine, J., 2012. Metode Mengajar Multiple Intelligences. Nuansa Cendekia,
Jasmine, Julia. 2001. Mengajar dengan Menggunakan Kecerdasan Majemuk: Implementasi Multiple Intellegences. Bandung, Nuansa
Muflihatuth Thohiroh, “Implementasi Multiple Intelligences Dalam Pembelajaran Pada SD Berbasis Islam di Kota Magelang (Studi Kasus di SD Muhammadiyah 1 Alternatif dan SDIT Ihsanul Fikri Kota Magelang,” (Tesis.Salatiga: STAIN Salatiga, 2013), hlm. 15
Sholeh, K., 2016. Kecerdasan Majemuk: Berorientasi Pada Partisipasi Peserta
Soefandi, Indra. 2009. Strategi Mengembangkan Potensi Kecerdasan Anak. Jakarta: Bee Media Indonesia
Yaumi, Muhammad, dan Nurdin Ibrahim. 2013. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences): Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalentas Anak. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
