PERAN GURU SEJARAH INDONESIA DALAM MEMBENTUK SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA DI MAN 2 MALANG
Abstract
The importance of forming a responsible attitude of students so that they understand their obligations cannot be separated from the role of a teacher. Including the role of the Indonesian History teacher. The Indonesian History subject has characteristics related to character education. This prompted researchers to examine the role of the Indonesian History teacher in forming an attitude of responsibility at MAN 2 Malang. This study aims to (1) describe the role of Indonesian History teachers in shaping students' responsible attitudes at MAN 2 Malang. (2) Describe the supporting and inhibiting factors of the Indonesian History teacher's role in shaping students' responsible attitudes at MAN 2 Malang. The research method used is descriptive qualitative method with a case study approach. Data collection techniques used observation, interviews and documentation with informants from school principals, deputy curriculum heads, Indonesian history teachers, and students of class VIII Religion and class XII IPS 1. Data analysis used was data collection, data reduction, data presentation and conclusions. To test the validity of the data using source triangulation and technique triangulation. The results showed that: (1) Indonesian history teachers played a role in shaping students' responsible attitudes at MAN 2 Malang, integrating character education with Indonesian history subjects and playing a role in fulfilling students' responsible attitude indicators. (2) Factors supporting the role of the Indonesian History teacher are the infrastructure and characteristics of the Indonesian History subject. The inhibiting factors for the role of the Indonesian History teacher were the limited infrastructure and the diverse personalities of the students.
ABSTRAK
Pentingnya pembentukkan sikap tanggung jawab siswa guna memahami kewajibannya tentu tidak lepas dari peran seorang guru. Termasuk di dalamnya peran guru Sejarah Indonesia. Mata pelajaran Sejarah Indonesia memiliki karakteristik yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Hal tersebut mendorong peneliti untuk mengkaji tentang peran guru Sejarah Indonesia dalam membentuk sikap tanggung jawab di MAN 2 Malang. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan peran guru Sejarah Indonesia dalam membentuk sikap tanggung jawab siswa di MAN 2 Malang. (2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat peran guru Sejarah Indonesia dalam membentuk sikap tanggung jawab siswa di MAN 2 Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan narasumber kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum, guru Sejarah Indonesia, dan 8 siswa kelas 12 Agama dan 8 siswa kelas 12 IPS 1. Analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru Sejarah Indonesia berperan dalam dalam membentuk sikap tanggung jawab siswa di MAN 2 Malang, mengintegrasikan pendidikan karakter dengan mata pelajaran Sejarah Indonesia serta berperan dalam memenuhi indikator sikap tanggung jawab siswa. (2) Faktor pendukung peran guru Sejarah Indonesia yakni sarana prasarana dan karakteristik mata pelajaran Sejarah Indonesia. Adapun faktor penghambat peran guru Sejarah Indonesia yakni keterbatasan sarana prasarana dan kepribadian siswa yang beragam.
Downloads
References
Ananda, R. & Oda Kinanta Banurea. 2017. Manajemen Sarana dan Prasarana. Medan: Widya Puspita
Dakir. 2019. Manajemen Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya di Sekolah dan Madrasah. Yogyakarta: K-Media
Fathurrohman, P., dkk. 2013. Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama
Gusti, E. 2013. Pengaruh Keaktifan Mengerjakan Tugas Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Aliyah Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar. Skripsi tidak diterbitkan. Pekanbaru: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Ismeiranti & Ferdiansyah, M. 2022. Peran Guru dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Siswa saat Pembelajaran pada Siswa SD Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. No. 3, 74-78.
Kartika, Tandililing, dan Bistari. 2016. Penerapan Engaged Learning Strategy dalam Menumbuhkan kembangkan Tanggung Jawab Belajar dan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, No. 2, 57-64. http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v1i2.84
Kautsar, A. & Johan Edi. Pendidikan Karakter Religius, Disiplin dan Bakat melalui Peningkatan Kualitas Sarana Prasarana Sekolah. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan dan Supervisi pendidikan. No. 2, 259-278. https://dx.doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1475
Kuntowijoyo. 2013. Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana
Mu’in, F. 2011. Pendidikan Karakter: Konstruksi Teoritik dan Praktik. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Muslich, M. 2011. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara
Mustoip, S. dkk. 2018. Implementasi Pendidikan Karakter. Surabaya: Jakad Publishing.
Pasani, C. Sumartono, dan Sridevi, H. 2016. Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Number Head Together. EDU-MATH: Jurnal Pendidikan Matematika, No.2, 1-10. http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v4i2.2579
Ratuloli, H. 2019. Peran Guru PPKn dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Rulianto & Hartono, F. 2018. Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial. No. 2, 127-134. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIIS/index
Sari, S,. & Bermuli, J. 2021. Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan. No. 1, 110-121. Doi: https://doi.org/10.33394/jk.v7il.3150
Selviana. 2019. Pengaruh Kesiapan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. (Online). (http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/14279/) diakses tanggal 01 Desember 20.00 WIB.
Suyono. 2020. Peran Guru Pendidikan Jasmani Memperkuat Pendidikan Karakter Siswa SDI Moh Hatta Kota Malang. Tesis tidak diterbitkan, Malang: Direktorat Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang.
