Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Keaktifan dan Pemahaman Materi Siswa Pada Pelajaran Matematika
Abstract
The purpose of this study is to determine the effectiveness of the group investigation learning model on the activeness and understanding of student material in mathematics lessons. This research is a quasi-experimental research using a quantitative approach, while the design of this study is a pretest-posttest control group design, with a research population of class VII at MTs Negeri 1 Malang. The research sample is class VII G as an experimental class and class VII H as a control class. The result of this study is that the group investigation learning model is effective in student activity in mathematics lessons with the average pretest score is 77.97 and the average posttest score is 81.17. The group investigation learning model is effective in understanding student material in mathematics lessons with an average pretest score of 49.1 and an average posttest score of 84.1. The results of the calculation of the t-test of student activeness questionnaires and student material comprehension tests show that H0 rejected and Ha accepted, so it can be concluded that the application of the group investigation learning model is effective for the activeness and understanding of student material in mathematics lessons. Keywords: Numeracy Skills, Minimum Competency Assessment, Mathematics Learning.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran group investigation terhadap keaktifan dan pemahaman materi siswa pada pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, Adapun desain penelitian ini adalah pretest-posttest control group design, dengan populasi penelitian yaitu kelas VII di MTs Negeri 1 Malang. Sampel penelitian yaitu kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol. Hasil pada penelitian ini yaitu model pembelajaran group investigation efektif terhadap keaktifan siswa pada pelajaran matematika dengan nilai rata-rata pretest adalah 77,97 dan nilai rata-rata posttest adalah 81,17. Model pembelajaran group investigation efektif terhadap pemahaman materi siswa pada pelajaran matematika dengan nilai rata-rata pretest adalah 49,1 dan nilai rata-rata posttest adalah 84,1. Hasil perhitungan uji-t angket keaktifan siswa dan tes pemahaman materi siswa menunjukkan bahwa ditolak dan diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran group investigation efektif terhadap keaktifan dan pemahaman materi siswa pada pelajaran matematika.
Downloads
References
Bintang Wicaksono, Laela Sagita, & Wisnu Nugroho. (2017). MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Aksioma, 8(e-ISSN 2579-7646), 1–8.
Dahliana. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) pada Materi Bilangan Bulat di Kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh. Jurnal Peluang, 4(2).
Nasution, A. R. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV SD NEGERI 101887 BANGUN SARI KECAMATAN TANJUNG MORAWA KABUPATEN DELI SERDANG.
Permatasari, M. (2020). PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 1 TULUNGAGUNGP.
Rahmahtyasari. (2013). PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA MATA PELAJARAN RANGKAIAN DASAR LISTRIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TITL SMKN 1 SEDAYU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TEKNIK THINK-PAIR-SHARE.
Sari, S. U. R., Lestari, R. D., & Kinasih, I. A. (2022). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN DISPOSISI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia , 7.
Yohanna Sitorus, M., Jamiah, Y., & Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Pontianak, R. (2015). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIKA DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION.
