Kajian Teori Belajar Humanisme
Abstract
Proses pembelajaran adalah aktivitas yang dilakukan oleh guru untuk membantu siswa mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Teori-teori pembelajaran memungkinkan pendidik memilih metode yang paling efektif, disesuaikan dengan karakteristik siswa. Teori belajar humanisme, yang berfokus pada pengembangan pribadi dan nilai-nilai kemanusiaan, memberikan pendekatan yang mendukung keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teori pembelajaran humanisme, pandangan tokoh-tokohnya, dan implikasi teori ini dalam pendidikan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori humanisme memberikan landasan penting dalam menciptakan sistem pembelajaran yang lebih inklusif, partisipatif, dan bermakna bagi siswa.
Downloads
References
Amalia, A. (2019). Aplikasi Teori Kebutuhan Maslow dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Implementasi Pendekatan Humanistik). 4(2).
Amarullah, R. Q. (2021). Latar dan Prinsip-Prinsip Teori Belajar Humanistik dan Implikasi dalam Pembelajaran (pp. 88–89).
Ariansyah, M. Y., Anam, I. S., & Zaman, B. (2023). Teori Belajar Humanistik dan Implementasinya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Pendidikan Islam Dan Studi Islam, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216
Bagoes Malik Alindra, A. M., & Amin, J. M. (2021). Tokoh-Tokoh Teori Belajar Humanistik Dan Urgensinya Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Educational Integration and Development, 1(4), 2021.
Ekawati, M., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Berdasarkan Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasi Pada Proses Belajar Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 266–269. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.482
Herwiana, S., Laili, E. N., & Fajarina, M. (2021). Pelatihan Pembelajaran Dengan Pendekatan Teori. Jurnal DInamika Pengabdian, 7(1), 85–93.
Insani, F. D. (2020). Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow dan Carl Rogers serta Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Edudikara, 9(1), 19.
Mujib, Z., & Suyadi. (2020). Teori Humanistik dan Implikasi dalam Pembelajaran PAI di SMA Sains Alquran Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 13. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/article/view/2116
Nurbaiti, N. (2019). Pendidikan Humanistik Islami Melalui Pembelajaran Aplikatif. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 18(1), 159–193. https://doi.org/10.15408/kordinat.v18i1.11480
Qodri, A. (2017). TEORI BELAJAR HUMANISTIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Abd. Jurnal Pedagogik, 04(02), 188–202.
Rachmahana, R. S. (2008). Psikologi Humanistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan [Humanistic Psychology and Its Applications in Education]. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 99–114.
Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 1–18.
Copyright (c) 2025 Silvia Salsa Bella
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
