Metode pembelajaran Maharah Kalam bagi mahasiswa baru
Abstract
Artikel ini membahas beberapa metode yang dapat dilakukan oleh mahasiswa baru dalam menghadapi kesulitan mengungkapkan kalimat berbahasa arab dalam maharah kalam, terutama mahasiswa yang bukan berlatarbelakang dari pondok pesantren dan kurang percaya diri dalam mengkungapkan kalimat berbahasa arab. Selain itu, kurangnya penguasaan mufrodat dan lain sebagainya juga menjadi faktor dalam keterampilan berbicara. Maharah kalam dalam konteks bahasa arab merupakan salah satu keterampilan yang menjadi dasar utama dalam pembelajaran bahasa arab. Penting bagi setiap mahasiswa memiliki keterampilan pokok yang harus dikuasai dengan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa arab supaya mampu berbicara bahasa arab dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah bahasa yang berlaku. Dengan beberapa metode yang telah ada, terdapat beberapa metode yang dapat digunakan khususnya dalam proses pembelajaran mandiri dalam meningkatkan keterampilan Bahasa Arab khususnya maharah kalam atau keterampilan berbicara. Metode tersebut yaitu: (1) Metode Muhadtsah (2) Metode Tutor Sebaya (3) Metode Story telling.
Downloads
References
Azmi, M., & Puspita, M. (2019). Metode storytelling sebagai solusi pembelajaran maharah kalam di PKPBA UIN Malang. Sastra Arab, 69–86. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/448
Nalole, D. (2018). Meningkatkan keterampilan berbicara (Maharah al-Kalam) melalui metode Muhadatsah dalam pembelajaran Bahasa Arab. Al Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 129–145. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/1027
Nur, H. (2017). Penerapan metode Muhadatsah dalam meningkatkan hasil belajar Maharah Kalam peserta didik. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 20(2), 177–187. https://doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i4
Wahdah, N., Mubarak, M. R., Hamidah, H., Audina, N. A., & Ilmiani, A. M. (2022). Peer teaching method to support the students’ learning motivation in Arabic speaking skills during the Covid-19 pandemic. Ijaz Arabi: Journal of Arabic Learning, 5(2), 573–582. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v5i2.11660
Copyright (c) 2024 Aini Rohtul Nadhiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
