PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR IPS SISWA
Abstract
Make A Match is a learning model that encourages students to be active in learning. The make a match learning model was chosen because it offers interactive activities where students can learn from each other to match concepts, strengthen social relationships, and improve cooperation skills so that learning is more interesting. This research aims to determine the influence of the make a match learning model on students' learning motivation in social studies subjects at MTs Negeri Gresik and to determine the influence of the make a match learning model on students' understanding of learning concepts in social studies subjects at MTs Negeri Gresik. This research uses quantitative research methods by implementing a non-equivalent control group quasi-experimental design in the form of pretest posttest to test the differences between the control class and the experimental class. Data collection in this research used questionnaires and tests. Data analysis in this study used prerequisite analysis tests, namely the normality test, homogeneity test, then hypothesis testing using the Independent Sample T-test. The research results show that the make a match learning model influences students' motivation and understanding of concepts, this is proven by the Independent Samples T-Test that Motivation gets a Sig (2-tailed) value of 0.000 < 0.05. Understanding the concept obtained a Sig (2-tailed) value of 0.002 < 0.05.
ABSTRAK
Make A Match merupakan salah satu model pembelajaran yang mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Model pembelajaran make a match dipilih karena menawarkan aktivitas yang interaktif dimana siswa dapat belajar satu sama lain dalam mencocokkan konsep-konsep, memperkuat hubungan sosial, dan meningkatkan keterampilan kerja sama sehingga pembelajaran lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Negeri Gresik dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match terhadap pemahaman konsep belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Negeri Gresik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menerapkan desain quasi eksperimen non-equivalent control group yang berbentuk prettest posttest untuk menguji perbedaan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner dan tes. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji homogenitas, selanjutnya uji hipotesis memakai uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran make a match berpengaruh terhadap motivasi dan pemahaman konsep siswa, hal ini dibuktikan dengan Uji Independent Samples T-Test bahwa Motivasi memperoleh nilai Sig (2-tailed) 0.000 < 0.05. Pemahaman konsep memperoleh nilai Sig (2-tailed) 0.002 < 0.05.
Downloads
References
Ahsan, N. S. (2020). Penggunaan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab pada siswa madrasah ibtidaiyah. Prodising Semnasbama IV UM Jilid 1, 1, 130–141.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2015). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran Pengajaran, dan Asesmen. Pustaka Belajar.
Arianty, M., Suparman, T., Ds, Y. N., Buana, U., & Karawang, P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Pemahaman Konsep IPA Kelas V Sekolah Dasar. IJPSE: Indonesian Journal of Primary School Education, 1(1), 159–167.
Baroroh, A. (2008). Trik-trik analisis statistik dengan SPSS 15. Gramedia.
Bulan, S., & Nawir, M. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Ips Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Peserta Didik Sekolah Dasar. 8(4), 2629–2641.
Darsono. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang Press.
Dwi, Khusnul, & Danik. (2022). Pemikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi dalam Belajar. Tajdid Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48.
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172.
Fauziyah Rachman, E., & Setiyawati, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Tata Surya di Sekolah Dasar. 4, 489–496.
Hamalik, O. (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan System. PT Bumi Aksara.
Handayani, N. D., Bagus, I., Mantra, N., & Denpasar, U. M. (2020). Integrating collaborative learning in cyclic learning sessions to promote students ’ reading comprehension and critical thinking Integrating Collaborative Learning in Cyclic Learning Sessions to Promote Students ’ Reading Comprehension and Critical Thinki. International Research Journal of Management, IT & Social Sciences, 6(September 2019), 303–308. https://doi.org/https://doi.org/10.21744/irjmis.v6n5.777
Handayani, N. N. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Lampuhyang Lembaga Penjamin Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 10(1).
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis Artikel Metode Motivasi dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198–203.
Huda, M. (2014). Model- Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (n.d.).
Lola Mida Andikasari, Tanzimah, I. S. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Ips pada Siswa Kelas Iv di Sd Negeri 01 Tanjung Tebat. 6(2), 111–121.
Maria, A., & Khairunnisa Amani, A. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap pemahaman siswa dalam pembelajaran PAI. Jurnal Masagi, 02(1), 9.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57.
Nuraini, E., & Mediatati, N. (2017). Penerapan Model Make A Match Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa. 1(2), 119–126.
Qaddafi, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make a. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 67–74.
Riyanti, N. N., & Abdullah, M. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JPGSD, 6(4), 440–450.
Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Sagala, D. H. S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. Ikatan penerbit indonesia.
Sanjaya, D. W. (2010). Kurikulum dan pembelajaran. Prenada media group.
Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Septiyandari, Rina Eka, Rakhmawati, N. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif tipe make a match pada hasil belajar matematika siswa di kelas VII SMPN1 Ngronggot tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(No 1).
Setiawan, A., & Basyari, I. W. (2017). Desain Bahan Ajar yang Berorientasi pada Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Capaian Pembelajaran pada Ranah Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Plered Kabupaten Cirebon. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1), 17.
Shoimin, A. (2017). 68 Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Suartini, K. P., Rati, N. W., & Suranata, K. (2021). Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Audio Visual Berpengaruh terhadap Motivasi Belajar IPA. 2, 120–133.
Sultan, U., & Mulyati, M. (2024). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan dalam Al-Quran Surah. 7(April), 3577–3585.
Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamea Group.
Syaodih, E., & Wulansari, R. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peta Menggunakan Metode Pembelajaran Bervariasi. 17(2), 84–89.
Topandra, M., & Hamimah. (2020). Model Kooperatif Tipe Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1256–1268.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi & Pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Yamin, D. H. M., & Ansari, D. B. I. (2009). Taktik mengembangkan kemampuan individual siswa. Gaung persada press.
