HUBUNGAN ANTARA KETERLIBATAN ORANG TUA DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA
Abstract
This study aims to analyze the effect of parental involvement on students' academic achievement, as measured by the Cumulative Grade Point Average (GPA), at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Statistical analysis shows that parental involvement is significantly related to GPA, with a correlation coefficient of 0.601 and R Square of 0.361, which means that 36.1% of GPA variability can be explained by parental involvement. The results of the reliability test show a Cronbach's Alpha value of 0.776, indicating a reliable instrument. The qualitative approach also reveals five forms of parental involvement: financial support, emotional support, monitoring study progress, providing advice, and providing learning facilities. The results of the study show that parental involvement increases students' learning motivation, self-confidence, and time management skills, which have an impact on academic achievement. However, external factors such as personal motivation, social environment, and teaching quality also affect learning outcomes. This study recommends educational institutions to involve parents through program strategies to support students' academic achievement holistically.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan orang tua terhadap prestasi akademik mahasiswa, yang diukur melalui Indeks Prestasi Kumulatif (IPK), di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Analisis statistik menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua berhubungan signifikan dengan IPK, dengan koefisien korelasi sebesar 0,601 dan R Square sebesar 0,361, yang berarti 36,1% variabilitas IPK dapat dijelaskan oleh keterlibatan orang tua. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,776, menunjukkan instrumen yang andal. Pendekatan kualitatif juga mengungkap lima bentuk keterlibatan orang tua: dukungan finansial, dukungan emosional, pemantauan kemajuan studi, pemberian nasihat, dan penyediaan fasilitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua meningkatkan motivasi belajar, kepercayaan diri, dan kemampuan manajemen waktu siswa, yang berdampak pada pencapaian akademik. Meski demikian, faktor eksternal seperti motivasi pribadi, lingkungan sosial, dan kualitas pengajaran juga turut mempengaruhi hasil belajar. Studi ini merekomendasikan institusi pendidikan untuk melibatkan orang tua melalui strategi program guna mendukung prestasi akademik siswa secara holistik.
Downloads
References
Aprianti, K. D. (2012). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orangtua Dengan Prokrastinasi Akademik Dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta.
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators andimproving schools. Westview Press.
Ginanjar, M. H. (2017). Urgensi lingkungan pendidikan sebagai mediasi pembentukan karakter peserta didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(04), 376–396.
Kusumastuti, D. (2020). Kecemasan dan Prestasi Akademik pada Mahasiswa. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 12(1), 22–33.
Mandias, G. F. (2017). Analisis pengaruh pemanfaatan smartphone terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer Universitas Klabat. Cogito Smart Journal, 3(1), 83–90.
Mona, S., & Yunita, P. (2021). Faktor-faktor yang berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah, 15(2).
Morrison, J. W., Storey, P., & Zhang, C. (2011). Accessible family involvement in early childhood programs. Dimensions of Early Childhood, 39(3), 21–26.
Nida, A. (2023). Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dengan Anak Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Al Qur’an (Studi Pada Tpq Subulussalam, Kelurahan Purbalingga Lor, Kecamatan Purbalingga, Kabupaten Purbalingga).
Rosyadi, R. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 3(5), 377–386.
Waidi, W., Saefudin, D., & Mujahidin, E. (2019). Pengaruh motivasi keluarga terhadap prestasi belajar siswa: Studi kasus di MTs Al-Azhar Tuwel. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(02), 207–218.
Zamzam, I., Mahdi, S. A., & Ansar, R. (2017). Pengaruh diamond fraud dan tingkat religiuitas terhadap kecurangan akademik (studi pada mahasiswa S-1 di lingkungan perguruan tinggi se kota Ternate). Jurnal Ilmiah Akuntansi Peradaban, 3(2).
