PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS E-MODUL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMP/MTs
Abstract
This research discusses the development of an interactive e-module for Social Studies aimed at enhancing students’ comprehension of the material covered in the e module. Additionally, technology-based learning materials are currently favored by students, whereas conventional teaching methods often fail to spark students’ interest, which can affect their comprehension. Social Studies material generally tends to be perceived as boring, making the use of enganging teaching materials important. This research employs the Research and Development (R&D) method. The general stages in this research are: formulating research objectives, needs analysis, development design, initial product, validity testing/evaluation of the product, and revisions and re-evaluations until the final product is obtained. The development method in this research uses the ADDIE model, which has five iterative stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product validity testing uses validation questionnaires by media expert and subject expert. The results from both validity tests indicate that the product is highly feasible for use. This research also involves 32 students as research subjects for collecting learning outcome data and product test and trials, as well as feedback on the product. Students' learning outcome data are analyzed using descriptive statistical analysis, normality testing, and Wilcoxon non-parametric testing due to the data not normally distributed. From the Wilcoxon test results, it is concluded that the e-module product can significantly enhance students' comprehension. The e-module is in the form of a flipbook and can be accessed via a link. The product from this research can be broadly beneficial for adding variety to teaching materials and methods for teachers to keep classes active and engaging, as well as improving the quality of Social Studies education in schools.
ABSTRAK
Penelitian ini membahas tentang pengembangan produk bahan ajar e-modul IPS interaktif yang menarik dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang tercakup di dalam e-modul. Bahan ajar yang berbasis teknologi saat ini sangat disukai siswa, sedangkan metode pembelajaran konvensional seringkali kurang menggugah minat belajar siswa yang dapat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap materi. Materi IPS pada umumnya terkesan membosankan, sehingga penggunaan bahan ajar yang menarik menjadi penting. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Tahapan umum dalam penelitian ini yaitu: merumuskan tujuan penelitian, analisis kebutuhan, desain pengembangan, produk awal, uji validitas/evaluasi produk, dan revisi dan evaluasi ulang hingga diperoleh produk akhir. Metode pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahapan iteratif, yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji validitas produk menggunakan angket validasi oleh ahli media dan ahli materi. Hasil dari kedua uji validitas tersebut mengatakan bahwa produk sangat layak digunakan. Penelitian ini juga melibatkan 32 siswa sebagai subjek penelitian untuk pengumpulan data hasil belajar dan uji coba produk e-modul, serta umpan balik mengenai produk. Data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji normalitas, serta uji non-parametrik Wilcoxon karena didapati data yang tidak berdistribusi normal. Dari hasil tes Wilcoxon, disimpulkan bahwa produk e-modul dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Hasil produk e-modul berupa flipbook yang dapat diakses melalui tautan bebas. Produk dari penelitian ini dapat bermanfaat secara luas untuk menambah variasi bahan dan cara mengajar guru untuk menjaga kelas agar tetap aktif dan menarik, serta meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah-sekolah.
Downloads
References
Anugrah, A. H., Alfaridzi, L. H., & Laurent, C. (2023). Pemanfaatan Canva Sebagai Media Perancangan Grafis. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum.
Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas Katolik Weetebula.
Cahyadi, R. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42.
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPENSIL), 9(1), 1-7.
Hanusz, Z., & Tarasińska, J. (2011). Tables for Shapiro-Wilk W Statistic According to Royston Approximation Dedicated to the Memory of Professor Wiktor Oktaba. Colloquium Biometricum, 41, 211-219.
Hardiyanto, E., Mujiarto, E., & Sulasmi, E. S. (2007). Kekerabatan Genetik Beberapa Spesies Jeruk Berdasarkan Taksonometri. Jurnal Hortikultura.
Harris, T., & Hardin, J. (2013). Exact Wilcoxon signed-rank and Wilcoxon Mann-Whitney ranksum tests. The Stata Journal, 337-343.
Hopeman, T., Hidayah, N., & Anggraeni, W. A. (2022). Hakikat, Tujuan dan Karakteristik Pembelajaran IPS yang Bermakna Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan.
Jamilah, J., Jamilah, & Herdiana, D. (2024). Need Analysis: Pentingnya Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Program. Journal of Education, 1, 305-314.
Manzil, E. F., Sukamti, S., & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan e-modul interaktif Heyzine Flipbook berbasis materi sains siklus air untuk siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 112-126.
Oktaviani, M., & Notobroto, H. (2014). Perbandingan Tingkat Konsistensi Normalitas Distribusi Metode Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors, Shapiro-Wilk, dan Skewness-Kurtosis. Jurnal Biometrika dan Kependudukan, 3, 127-135.
Pratiwi, N. A. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Bungoro Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Putri, F., & Zakir, S. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172-180.
Wijayanto, A., & Zuhri, M. (2014). Pengembangan Modul Elektronik untuk Pembelajaran.
