MEDIA PEMBELAJARAN LATVA (LATIHAN AKSI TANGGAP VULKANO AKTIF): SARANA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TANGGAP BENCANA
Abstract
This study aims to develop an educational game-based learning media called LATVA (Active Volcano Response Training) as an innovation in science learning for junior high school students. The media is designed to enhance students’ active participation, critical thinking skills, and preparedness for volcanic disasters. The development employed the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate) and was evaluated through expert validation and practical testing by teachers and students. Validation results showed that LATVA is highly valid in both content (86.03%) and design (83.13%). Practicality testing also revealed a very practical category with teacher scores of 82.95% and student scores of 91.09%. LATVA is considered suitable and effective as a science learning aid that integrates disaster simulation in an engaging and meaningful way.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran LATVA (Latihan Aksi Tanggap Vulkano Aktif) berbasis permainan edukatif sebagai inovasi dalam pembelajaran IPA untuk murid SMP. Media ini dirancang untuk meningkatkan partisipasi aktif, keterampilan berpikir kritis, dan kesiapsiagaan murid terhadap bencana gunung meletus. Pengembangan dilakukan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dan diuji melalui validasi ahli serta uji kepraktisan oleh guru dan murid. Hasil validasi menunjukkan bahwa media LATVA sangat valid baik dari sisi isi materi (86,03%) maupun tampilan media (83,13%). Hasil uji kepraktisan juga menunjukkan kategori sangat praktis dengan skor guru sebesar 82,95% dan murid 91,09%. Dengan demikian, media LATVA dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai alat bantu pembelajaran IPA berbasis simulasi bencana yang menarik dan bermakna.
Downloads
References
Bate’e, A. K., Derana Laoli, J., Rasti, D. S., & Wijaya Lase, I. (2023). Penerapan Metode Permainan Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. C.E.S.2023 Confrence Of Elementary Studies, 48.
Fauziyah, N., Sapitri, E., & Azizah, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ular Tangga Materi Sumber Energi Pada Murid Kelas IV SD Negeri Kasongan. Jurnal Educatio, 10(2), 977- 982.
Febilia, I. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Himpunan Kelas VII Di SMP N 21 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Fitriani, A. A., Ulfa, S., & Adi, E. P. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Sistem Pernapasan Manusia Sebagai Upaya Mendukung Kebijakan Belajar Di Rumah. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(3), 303–316.
Komalasari, B., A. Wahab, J., & Santoso, D. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5, 219
Kustandi, D. C., & Darmawan, D. D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Melisa, M. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Penemuan Terbimbing Yang Valid Pada Perkuliahan Kalkulus Peubah Banyak I. Lemma, 1(2)
Ratnasari, R. Y., & Erman. (2017). Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA Materi Zat Aditif untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Pensa, 5(3).
Saputri, F., Annisa, M., & Kusnandi, D. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Menggunakan Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Siswa Kelas III SDN 015 Tarakan. Widyagogik, 6(1), 2541.
Sari, N., Heryanto, A., & Sunedi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran IPA dengan Model Quantum Teaching Berbasis Digital Materi Siklus Hidup Hewan di SD Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 481.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan:(Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Suparno, J., Sunarno, W., & Ashadi, A. (2019). Pengembangan Modul IPA Terpadu untuk SMP/MTs Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Tema Fotosintesis untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 119.
Ulfa, R. N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Chem-Joyful Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Redoks sebagai Sumber Belajar. Universitas Negeri Semarang.
Umar, U. (2017). Media Pendidikan: Peran Dan Fungsinya Dalam Pembelajaran. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 131–144.
Wardani, S. S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan: Aksara. Penelitian dan Pengembangan Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahulfalah Kota Bandung. Thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
