PERAN GURU IPS DALAM MENANAMKAN SIKAP SOSIAL PADA SISWA DI MTS NEGERI 1 NGANJUK
Abstract
This study is motivated by the importance of education in shaping students' social character, especially in the midst of moral challenges of adolescents in the era of globalization. Social studies teachers have a strategic role in instilling social values because the subject matter is directly related to social life. This study aims to describe the role of social studies teachers in instilling social attitudes in students at MTs Negeri 1 Nganjuk, as well as identify factors that support and hinder the process. This research used a qualitative approach of case study type, with data collection techniques through observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects consisted of social studies teachers, students, and madrasah head. The results showed that social studies teachers act as educators, mentors, and role models in instilling six indicators of social attitudes: honesty, discipline, cooperation, confidence, responsibility, and tolerance. The strategies used include the integration of social values in learning, exemplary, and personal approach to students. Supporting factors include a religious school environment and support from parents, while inhibiting factors include students' family backgrounds and time constraints. This study concludes that the cultivation of social attitudes requires a holistic and collaborative approach, with the active role of social studies teachers as the main key to its success.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan dalam membentuk karakter sosial siswa, terutama di tengah tantangan moral remaja pada era globalisasi. Guru IPS memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai sosial karena materi pelajaran yang berkaitan langsung dengan kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru IPS dalam menanamkan sikap sosial pada siswa di MTs Negeri 1 Nganjuk, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru IPS, siswa, dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPS berperan sebagai pendidik, pembimbing, dan teladan dalam menanamkan enam indikator sikap sosial: kejujuran, kedisiplinan, kerja sama, percaya diri, tanggung jawab, dan toleransi. Strategi yang digunakan meliputi integrasi nilai sosial dalam pembelajaran, keteladanan, serta pendekatan personal kepada siswa. Faktor pendukung antara lain lingkungan sekolah yang religius dan dukungan dari orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi latar belakang keluarga siswa dan keterbatasan waktu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penanaman sikap sosial membutuhkan pendekatan holistik dan kolaboratif, dengan peran aktif guru IPS sebagai kunci utama keberhasilannya.
Downloads
References
Ahmadi, A. (1991). Ilmu Sosial Dasar. Rineka Cipta.
Ahmadi, A. (2009). Psikologi Sosial. Rineka Cipta.
Arifin. (2011). Ilmu Pendidikan Islam, Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. PT Bumi Aksara.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. NJ: Prentice-Hall.
Cholid, N. (2015). Menjadi Guru Profesional. Presisi Cipta Media.
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.
Dharma, F. A. (2018). Konstruksi Realitas Sosial:Pemikiran Peter L. Berger Tentang Kenyataan Sosial. Kanal: Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(1), 5–7.
Fariha. (2019). Peran Guru dalam Penanaman Karakter Peduli Sosial pada Siswa. Skripsi Universitas Islam Negeri Jakarta, 78–79.
Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter : Konsep dan Implementasi. Alfabeta.
Hamdayama, J. (2019). Metodologi Pengajaran. Bumi Aksara.
Ibrahim, H. (2018). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Smp Negeri 2 Pinrang. Jurnal Studi Pendidikan, 16(1), 83.
Idris, M. (2008). Kiat Menjadi Guru Profesional. ar-ruzz media.
Julita, R. (2021). Peran Guru Dalam Penanaman Karakter Peduli Sosial Pada Siswa MIN 20 Aceh Besar. Skripsi Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, 45–46.
Lickona, T. (2012). Educating for Character: Mendidik untk Membentuk Karakter (terj. Juma). Bumi Aksara.
Masnawati, E., Darmawan, D., & Masfufah. (2023). Peran Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa. PPIMAN: Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 306–308.
Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.
Noddings, N. (1984). Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education. University of California Press.
Rakhmat, J. (2008). Psikologi Komunikasi. PT Remaja Rosdakarya.
Safitri, D. (2019). Menjadi Guru Profesional. Indagiri Dot Com.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Santrock, J. W. (2009). Life-Span Development 12th ed. McGraw-Hill.
Sarnoto, A. Z., & Andini, D. (2017). Sikap Sosial Dalam Kurikulum 2013. Madani Institute, 6(1), 39–50.
Saundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar Dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar,” 67.
Sulastri, & Fauzan, A. (2019). Kolaborasi Sekolah Dan Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 24(3), 229.
Sulistiani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268.
Sulistianingrum, S., & Humaisi, M. S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Sikap Peduli Sosial melalui Materi Empati pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII MTs Al‑Mujaddadiyyah Demangan Madiun. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 2(2).
Susanti, E., & Murtadho. (2021). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Sosial Remaja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 65–72.
Tarmizi, M., & Amalina, S. N. (2024). Peran Guru Sejarah Indonesia Dalam Membentuk Sikap Tanggung Jawab Siswa Di Man 2 Malang. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(1), 97–98.
Udin, A. I. (1996). Belajar dan Pembelajaran. Pustaka Jaya.
Wardhani, N. W., & Wahono, ; Margi. (2017). Keteladanan Guru Sebagai Penguat Proses Pendidikan Karakter. Untirta Civic Education Journal, 2(1), 50.
