EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS
Abstract
Online learning due to the Covid-19 pandemic has left various obstacles and problems. After the Covid-19 pandemic, these problems resulted in learning that was not optimal and less effective because many students' understanding of the subject matter was less than optimal. The innovation to overcome this problem carried out at SMA Negeri 1 Purwoasri, Kediri Regency is to implement the Blended Learning learning model, namely learning that combines or mixes face-to-face and computer-based learning. This research aims to describe how Blended Learning can improve the learning achievement of class The research was conducted on 5 Social Sciences subject teachers and class XI IPS, totaling 138 students as research objects. Data were analyzed using qualitative descriptive techniques. The results of the analysis show that learning using the Blended Learning learning model can improve learning achievement above the KKM (75). The research concluded that the use of the Blended Learning learning model was significantly more effective in improving Social Sciences learning achievement in class XI IPS. Suggestions that can be conveyed based on the research results are applying the Blended Learning learning model to groups of normative, adaptive subjects, as well as social sciences, natural sciences and languages as an effort to improve student learning achievement.
ABSTRAK
Pembelajaran daring akibat pandemi Covid-19 meninggalkan berbagai kendala dan masalah. Pasca pandemi Covid-19 permasalahan tersebut mengakibatkan pembelajaran yang dilakukan tidak maksimal dan kurang efektif dikarenakan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran banyak kurang maksimal. Inovasi untuk mengatasi masalah tersebut yang dilakukan di SMA Negeri 1 Purwoasri Kabupaten Kediri adalah menerapkan model pembelajaran Blended Learning yaitu pembelajaran yang mengombinasikan atau mencampurkan pembelajaran tatap muka dengan berbasis komputer. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS pada kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMA Negeri 1 Purwoasri Kabupaten Kediri dalam kondisi pasca pandemi Covid-19 tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian dilakukan terhadap 5 guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan kelas XI IPS yang berjumlah 138 siswa sebagai objek penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan prestasi belajar di atas KKM (75). Penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Blended Learning secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas XI IPS. Saran yang dapat disampaikan berdasarkan hasil penelitian yakni menerapkan model pembelajaran Blended Learning terhadap kelompok mata pelajaran normatif, adaptif, maupun ilmu pengetahuan sosial, ilmu pengetahuan alam maupun bahasa sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Downloads
References
Erwin, E., & Kuswandi, D. (2024). Tinjauan Pustaka: Model Pembelajaran Blended Learning di Era Society 5.0. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 39–47.
Husamah, H. (2014). Pembelajaran bauran (Blended learning). Research Report.
Jumaini, J., Hertin, H. H., Nisfiyati, M., & Ibrahim, M. (2021). Penerapan metode pembelajaran Blended Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep hasil belajar siswa: Sebuah meta-analisis. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 48–63.
Mufidah, N. L., & Surjanti, J. (2021). Efektivitas model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan kemandirian dan hasil belajar peserta didik pada masa pandemi covid-19. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 187–198.
Muvid, M. B. (2022). Konsep pembelajaran berbasis blended learning dalam mensinergikan aspek pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 29–39. https://karya.brin.go.id/id/eprint/19961
Oktarina, K., Suhaimi, S., Santosa, T. A., Razak, A., Irdawati, I., Ahda, Y., Lufri, L., & Putri, D. H. (2021). Meta-Analysis: The Effectiveness of Using Blended Learning on Multiple Intelligences and Student Character Education during the Covid-19 Period. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 4(3), 184–192.
Oktavia, N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Telegram Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Vii Di….
Subekti, R. B., Nurrochmah, S., Dwiyogo, W. D., & Wiguno, L. T. H. (2022). Tanggapan Guru Dan Siswa terhadap Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran PJOK di SMAN 1 Singosari Tahun Ajaran 2020/2021. Sport Science and Health, 4(8), 748–760.
Sukardi, S., & Rahmat, M. H. (2023). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Media Terhadap Efektivitas Pembelajaran Daring. Jambura Journal of Engineering Education, 2(1), 1–8.
