Inovasi Pembelajaran Diagram Batang Berbantuan Media Pakudiba Melalui Pendekatan PMRI Kelas IV SDN Demangan
Abstract
This research aims to enhance students' understanding of bar chart material by utilizing innovative learning media, specifically Pakudiba (Bar Chart Cube Board), implemented through the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach in the fourth grade at SDN Demangan. The study employs a qualitative descriptive method, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the Pakudiba media effectively improves students' concentration, active participation, and comprehension of bar chart concepts. The PMRI approach also proves effective in helping students connect mathematical concepts to real-life situations, making learning more meaningful. Challenges encountered include differences in students' abilities, the need for additional time, and the costs associated with providing the tools. Overall, the Pakudiba media has been shown to be effective in enhancing the quality of mathematics education, particularly in presenting data using bar charts.
Downloads
References
Annisa, A., Triwardana, G., Agustien, I., Amelia, P. A., Putri, S. M., Anjani, T., & Nusantari, D. O. (2021). Pemanfaatan statistika deskriptif sederhana untuk menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran jarak jauh darurat covid 19. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 47–54. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3134
Aprianti, D. A., Karlimah, K., & Hidayat, S. (2016). Desain didaktis pengelompokan bangun datar untuk mengembangkan komunikasi matematis siswa kelas II sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 150–158.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi aksara.
Aziz, A. (2022). Identifikasi Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran IPS Tematik Siswa Kelas V Di MIN 4 Ponorogo. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), hal 1.
Cahyani, A. N., Kironoratri, L., & Ermawati, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Diagram Pada Siswa Kelas V Sd. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 915–925.
Joleha, S., Utomo, A. C., & Undari, T. (2024). PENERAPAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA PADI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PIKTOGRAM SISWA KELAS IV SD BESKALAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 12206–12213.
Kanastren, O. R., Bintoro, H. S., & Zuliana, E. (2018). Pendekatan RME Berbantuan Alat Peraga Manipulatif untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Sambiroto. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 195–204.
Khabibatur Rohmah, D. P., Vika Ivania, & Eka Zuliana. (2024). Pembelajaran Pecahan Melalui Pendekatan PMRI Berbantuan Media Bambu. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(02), 35–43. https://doi.org/10.33752/cartesian.v3i02.5707
Latifaturrodhita, U., Damayanti, R., Romlah, S., Wijaya Kusuma, U., Dukuh Kupang XXV No, J., Kupang Surabaya, D., Timur, J., Dukuh Kupang, S., Raya Dukuh Kupang Barat No, J., Gede, P., & Kunci, K. (n.d.). Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas E-ISSN: 3048-3107 Pengguanaan Media Papan Diagram untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Diagram Batang. 52–62. https://ejournal.rizaniamedia.com/index.php/edutama
Lestari, Y. E., Maulina, D. Y., & Yusuf, M. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV C pada Pembelajaran Matematika Melalui Media “PADI”(Papan Diagram) di SD N 242 Palembang. Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 1333–1339.
Nuralima, M., Sukirwan, S., & V. Y., I. A. (2022). Analisis Fenomena Didaktik Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Materi Statistika. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 4(2), 41. https://doi.org/10.31000/ijoee.v4i2.7240
Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada konsep Merdeka Belajar. Sepren, 4(01), 23–33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.732
Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Strategi Belajar Mengajar Matematika.
Rahmi. (2021). Bab I Pendahuluanبا حض خ ِ ي. Galang Tanjung, 2504, 1–9.
Rochman, F., & Kelana, J. B. (2022). Pembelajaran Pemahaman Mengenai Diagram Batang Pada Siswa SD Kelas IV Melalui Model Project Based Learning. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(2614–4093), 797. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/5744
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Buku pengembangan kreativitas anak usia dini (teori dan praktik).
Syofyan, H., Susanto, R., Setiyati, R., Vebryanti, V., Ramadhanti, D., Mentari, I., Ratih, R., Dwiyanti, K., Oktavia, H., & Tesaniloka, M. (2020). Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 338–346.
Tyas, N. M. (2016). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika kelas IV SDN di Kecamatan Ungaran Barat. Skripsi. Universitas Negri Semarang. http://lib. unnes. ac. id/24893/1
