Inovasi Pembelajaran Diagram Batang Berbantuan Media Pakudiba Melalui Pendekatan PMRI Kelas IV SDN Demangan
DOI:
https://doi.org/10.18860/gjppm.v3i2.14216Kata Kunci:
Pakudiba; Diagram Batang; Inovasi Pembelajaran; Pendekatan PMRI; Keterlibatan Siswa.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi diagram batang dengan memanfaatkan media pembelajaran inovatif, yaitu Pakudiba (Papan Kubus Diagram Batang), yang diterapkan melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas IV SDN Demangan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pakudiba mampu meningkatkan konsentrasi, partisipasi aktif, dan pemahaman siswa terhadap konsep diagram batang. Pendekatan PMRI juga efektif membantu siswa mengaitkan konsep matematika dengan situasi nyata, sehingga pembelajaran lebih bermakna. Tantangan yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan siswa, kebutuhan waktu tambahan, dan biaya penyediaan alat. Secara keseluruhan, media Pakudiba terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam penyajian data menggunakan diagram batang.
Unduhan
Referensi
Annisa, A., Triwardana, G., Agustien, I., Amelia, P. A., Putri, S. M., Anjani, T., & Nusantari, D. O. (2021). Pemanfaatan statistika deskriptif sederhana untuk menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran jarak jauh darurat covid 19. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 47–54. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3134
Aprianti, D. A., Karlimah, K., & Hidayat, S. (2016). Desain didaktis pengelompokan bangun datar untuk mengembangkan komunikasi matematis siswa kelas II sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 150–158.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi aksara.
Aziz, A. (2022). Identifikasi Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran IPS Tematik Siswa Kelas V Di MIN 4 Ponorogo. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), hal 1.
Cahyani, A. N., Kironoratri, L., & Ermawati, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Diagram Pada Siswa Kelas V Sd. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 915–925.
Joleha, S., Utomo, A. C., & Undari, T. (2024). PENERAPAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA PADI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PIKTOGRAM SISWA KELAS IV SD BESKALAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 12206–12213.
Kanastren, O. R., Bintoro, H. S., & Zuliana, E. (2018). Pendekatan RME Berbantuan Alat Peraga Manipulatif untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Sambiroto. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 195–204.
Khabibatur Rohmah, D. P., Vika Ivania, & Eka Zuliana. (2024). Pembelajaran Pecahan Melalui Pendekatan PMRI Berbantuan Media Bambu. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(02), 35–43. https://doi.org/10.33752/cartesian.v3i02.5707
Latifaturrodhita, U., Damayanti, R., Romlah, S., Wijaya Kusuma, U., Dukuh Kupang XXV No, J., Kupang Surabaya, D., Timur, J., Dukuh Kupang, S., Raya Dukuh Kupang Barat No, J., Gede, P., & Kunci, K. (n.d.). Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas E-ISSN: 3048-3107 Pengguanaan Media Papan Diagram untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Diagram Batang. 52–62. https://ejournal.rizaniamedia.com/index.php/edutama
Lestari, Y. E., Maulina, D. Y., & Yusuf, M. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV C pada Pembelajaran Matematika Melalui Media “PADI”(Papan Diagram) di SD N 242 Palembang. Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 1333–1339.
Nuralima, M., Sukirwan, S., & V. Y., I. A. (2022). Analisis Fenomena Didaktik Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Materi Statistika. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 4(2), 41. https://doi.org/10.31000/ijoee.v4i2.7240
Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada konsep Merdeka Belajar. Sepren, 4(01), 23–33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.732
Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Strategi Belajar Mengajar Matematika.
Rahmi. (2021). Bab I Pendahuluanبا حض خ ِ ي. Galang Tanjung, 2504, 1–9.
Rochman, F., & Kelana, J. B. (2022). Pembelajaran Pemahaman Mengenai Diagram Batang Pada Siswa SD Kelas IV Melalui Model Project Based Learning. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(2614–4093), 797. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/5744
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Buku pengembangan kreativitas anak usia dini (teori dan praktik).
Syofyan, H., Susanto, R., Setiyati, R., Vebryanti, V., Ramadhanti, D., Mentari, I., Ratih, R., Dwiyanti, K., Oktavia, H., & Tesaniloka, M. (2020). Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 338–346.
Tyas, N. M. (2016). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika kelas IV SDN di Kecamatan Ungaran Barat. Skripsi. Universitas Negri Semarang. http://lib. unnes. ac. id/24893/1
