Kesalahan Siswa MTs dalam Menyelesaikan Soal KSM Matematika Integrasi dengan Menerapkan Teori Polya Ditinjau dari Kemampuan Koneksi Matematis
Abstract
ABSTRACT
This study aims to (1) identify student errors in solving KSM Mathematics Integration questions in terms of mathematical connection skills (2) identify student error factors in solving KSM mathematics integration questions in terms of mathematical connection skills. The research approach used is qualitative with descriptive type. The data collection technique used a test in the form of KSM mathematics integration questions at the City/Cab level and structured interviews. The research subjects were 3 8th grade Olympic and 9th grade Olympic students who had participated and passed the KSM at the City/Cab level and had high mathematical connection skills. The sampling technique used purposive sampling. The data analysis technique uses Milles and Huberman which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate the existence of student errors by applying Polya's theory in solving KSM mathematics integration problems which include (1) errors in receiving information including student errors in writing what is known and student errors in determining what is asked, (2) errors in algebraic concepts, namely linear equations of one variable, (3) errors in computation, and (4) errors in understanding the concepts of Thawaf and Sa'i. With these findings, the study recommends teachers use learning strategies that can improve students' mathematical connection skills, such as the use of appropriate learning models. The conclusion of this study can be a guide for educators and researchers in developing effective learning methods to overcome student errors in the context of KSM Mathematics Integration.
Downloads
References
Andriono, R., Trisna, D., Pradipta, R., & Artikel, I. (2022). Analisis Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v5i1.8016
Ariani Hrp, N. (2017). Hal 38-47 Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Di Kelas VII SMP Negeri 1 Torgamba Tahun Pelajaran. 3(1).
Atma Murni. (2014). PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN METAKOGNITIF DAN PEMBELAJARAN METAKOGNITIF BERBASIS SOFT SKILL. Jurnal Pendidikan, 4(2), 96–107.
Azzahrah, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Di SMPIT Avicenna Bekasi Utara. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(1), 65–83. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v2i1.12127
Cahyono dan Muhammad Sudia, E., Cahyono, E., & Sudia, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa (Analysis of mathematical problem solving abilities in terms of student learning styles).
Dosen, M. H., Tarbiyah, F., Keguruan, D., Islam, U., Sultan, N., & Riau, S. K. (n.d.). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Dasar.
Eka Sakti Semarang, S. (n.d.). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Fadilla Syifa. (2022). ANALISIS KESALAHAN SISWA MTs DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS BERDASARKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS. UIN AR-Raniry, Aceh.
Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., & Desyandri, dan. (2020). PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 4). Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu
Gustiani, D. D., Puspitasari, N., Sitasi, C., Gustiani, :, Puspitasari, D. D., Kesalahan Siswa, ), … Matematika, P. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Kelas VII di Desa Karangsari.
Herzamzam, D. A. (2021). Peningkatkan Motivasi dan Self Efficacy Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2133–2144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1177
Indriani, R., & Sritresna, T. (2022). Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Self Efficacy Siswa SMP pada Materi Pola Bilangan.
Mahmuzah, R. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING. Jurnal Peluang, 4(1).
Malinda, P., & Hidayat, W. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 349. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1175
National Council of Teachers of Mathematics. (2000).
Permatasari, R., & Nuraeni, R. (2021). Kesulitan Belajar Siswa SMP mengenai Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Statistika (Vol. 1).
Romli M. (2016). PROFIL KONEKSI MATEMATIS SISWA PEREMPUAN SMA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA. JIPMat, 1(2).
Widiyawati, Septian, A., & Inayah, S. (2020). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa SMK pada materi trigonometri. Jurnal Analisa, 6(1), 28–39. Retrieved from http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index
Septian, A., & Komala, E. (2019). KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGUNAKAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN GEOGEBRA DI SMP. Retrieved from https://jurnal.unsur.ac.id/prisma
Sholekah, L. M., Anggraeni, D., & Waluyo, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi (Vol. 1).
Soedjoko, ;, & Mulyono, E. ; (2014). Efektivitas Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Aspek Koneksi Matematika. Diterbitkan Oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES, 5.
Sriyanto. (2017). Mengobarkan api matematika (Pertama; Rudhito Andy, Ed.). Sukabumi: CV Sejak.
Suryawan, H. P. (2020). Pemecahan Masalah Matematis.
Wati, R., Dwi, Y., & Ningtyas, W. K. (2020). ANALISIS KESALAHAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA. In Jurnal Gammath (Vol. 5).
Yuliana, E. (2015). PENGEMBANGAN SOAL OPEN ENDED PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGIDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA.
