Kesalahan Siswa MTs dalam Menyelesaikan Soal KSM Matematika Integrasi dengan Menerapkan Teori Polya Ditinjau dari Kemampuan Koneksi Matematis
DOI:
https://doi.org/10.18860/gjppm.v3i2.14858Kata Kunci:
Madrasah Science Competition; integrated mathematics; mathematical connections.Abstrak
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal KSM Matematika Integrasi ditinjau dari kemampuan koneksi matematis (2) mengidentifikasi faktor kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal KSM matematika integrasi ditinjau dari kemampuan koneksi matematis. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal KSM matematika integrasi tingkat Kota/Kab dan wawancara terstruktur. Subjek penelitian yaitu 3 orang siswa kelas 8 olimpiade dan kelas 9 olimpiade yang pernah mengikuti dan lolos KSM tingkat Kota/Kab dan memiliki kemampuan koneksi matematis tinggi. Adapun teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Adapun teknik analisis data menggunakan Milles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesalahan siswa dengan menerapkan teori polya dalam menyelesaikan soal KSM matematika integrasi yang meliputi (1) kesalahan menerima informasi meliputi kesalahan siswa dalam menuliskan apa yang diketahui dan kesalahan siswa menentukan apa yang ditanyakan, (2) kesalahan dalam konsep aljabar yaitu persamaan linear satu variabel, (3) kesalahan dalam komputasi, dan (4) kesalahan dalam memahami konsep Thawaf dan Sa'i. Dengan temuan ini, penelitian merekomendasikan guru menggunakan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, seperti penggunaan model pembelajaran yang tepat. Kesimpulan penelitian ini dapat menjadi panduan bagi pendidik dan peneliti dalam mengembangkan metode pembelajaran yang efektif untuk mengatasi kesalahan siswa dalam konteks KSM Matematika Integrasi.
Unduhan
Referensi
Andriono, R., Trisna, D., Pradipta, R., & Artikel, I. (2022). Analisis Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v5i1.8016
Ariani Hrp, N. (2017). Hal 38-47 Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Di Kelas VII SMP Negeri 1 Torgamba Tahun Pelajaran. 3(1).
Atma Murni. (2014). PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN METAKOGNITIF DAN PEMBELAJARAN METAKOGNITIF BERBASIS SOFT SKILL. Jurnal Pendidikan, 4(2), 96–107.
Azzahrah, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Di SMPIT Avicenna Bekasi Utara. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(1), 65–83. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v2i1.12127
Cahyono dan Muhammad Sudia, E., Cahyono, E., & Sudia, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa (Analysis of mathematical problem solving abilities in terms of student learning styles).
Dosen, M. H., Tarbiyah, F., Keguruan, D., Islam, U., Sultan, N., & Riau, S. K. (n.d.). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Dasar.
Eka Sakti Semarang, S. (n.d.). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Fadilla Syifa. (2022). ANALISIS KESALAHAN SISWA MTs DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS BERDASARKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS. UIN AR-Raniry, Aceh.
Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., & Desyandri, dan. (2020). PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 4). Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu
Gustiani, D. D., Puspitasari, N., Sitasi, C., Gustiani, :, Puspitasari, D. D., Kesalahan Siswa, ), … Matematika, P. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Kelas VII di Desa Karangsari.
Herzamzam, D. A. (2021). Peningkatkan Motivasi dan Self Efficacy Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2133–2144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1177
Indriani, R., & Sritresna, T. (2022). Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Self Efficacy Siswa SMP pada Materi Pola Bilangan.
Mahmuzah, R. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING. Jurnal Peluang, 4(1).
Malinda, P., & Hidayat, W. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 349. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1175
National Council of Teachers of Mathematics. (2000).
Permatasari, R., & Nuraeni, R. (2021). Kesulitan Belajar Siswa SMP mengenai Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Statistika (Vol. 1).
Romli M. (2016). PROFIL KONEKSI MATEMATIS SISWA PEREMPUAN SMA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA. JIPMat, 1(2).
Widiyawati, Septian, A., & Inayah, S. (2020). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa SMK pada materi trigonometri. Jurnal Analisa, 6(1), 28–39. Retrieved from http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index
Septian, A., & Komala, E. (2019). KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGUNAKAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN GEOGEBRA DI SMP. Retrieved from https://jurnal.unsur.ac.id/prisma
Sholekah, L. M., Anggraeni, D., & Waluyo, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi (Vol. 1).
Soedjoko, ;, & Mulyono, E. ; (2014). Efektivitas Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Aspek Koneksi Matematika. Diterbitkan Oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES, 5.
Sriyanto. (2017). Mengobarkan api matematika (Pertama; Rudhito Andy, Ed.). Sukabumi: CV Sejak.
Suryawan, H. P. (2020). Pemecahan Masalah Matematis.
Wati, R., Dwi, Y., & Ningtyas, W. K. (2020). ANALISIS KESALAHAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA. In Jurnal Gammath (Vol. 5).
Yuliana, E. (2015). PENGEMBANGAN SOAL OPEN ENDED PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGIDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA.
