Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Terintegrasi Islam Berdasar Teori Newman Peserta Didik SMP Kelas VIII Ditinjau Dari Perbedaan Gender

Abstrak

ABSTRAK

Dalam pendekatan kualitatif, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menilai kesalahan yang timbul saat peserta didik menyelesaikan soal cerita SPLDV yang terhubung dengan nilai-nilai Islam di kelas VIII. Penelitian ini mengacu pada teori Newman serta mempertimbangkan perbedaan gender dengan melibatkan satu peserta laki-laki dan satu peserta perempuan. Data dikumpulkan lewat tes dan wawancara, menggunakan tes cerita uraian dan lembar wawancara. Keabsahan data dipastikan melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga jenis kesalahan: kurang pemahaman sebesar 50%, keterampilan proses sebesar 100%, dan penulisan notasi sebesar 100%. Kesalahan pemahaman disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap informasi dalam soal. Kesalahan dalam keterampilan proses disebabkan oleh kesulitan menerapkan prosedur yang tepat dan operasi matematika yang benar. Pada tahap penulisan notasi, kesalahan terjadi karena ketidakcocokan antara kesimpulan yang ditulis peserta dengan jawaban akhir yang diperoleh.