KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN TEORI NEWMAN’S ERROR
DOI:
https://doi.org/10.18860/gjppm.v4i2.18379Kata Kunci:
Kesalahan Siswa; Soal Cerita; SPLDV; Newman’s Error.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) dengan menggunakan Newman's Error Analysis (NEA). Kesalahan pemahaman, transformasi, keterampilan proses, dan penarikan kesimpulan merupakan kesalahan yang dianalisis. Enam siswa kelas IX-A MTs Modern Al-Rifa'ie Gondanglegi mengikuti penelitian kualitatif dengan menggunakan penelitian studi kasus. Tes dan wawancara semi terstruktur digunakan untuk mengumpulkan data dan model Miles dan Huberman digunakan untuk analisis. Penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi sering melakukan kesalahan terkait transformasi dan keterampilan proses. Meskipun siswa berkemampuan rendah membuat kesalahan di hampir setiap kategori, siswa berkemampuan sedang juga membuat kesalahan pengkodean. Penelitian ini menekankan perlunya bimbingan intensif dalam memahami, mentransformasikan dan menyelesaikan permasalahan cerita SPLDV.
Unduhan
Referensi
Fatahillah, A., Wati, Y. F., & Susanto. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Newman Beserta Bentuk Scaffolding yang Diberikan. Kadikma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/ https://doi.org/10.19184/kdma.v8i1.5229
Harahap, D. O., & Zahari, C. L. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Newman’s Error Analysis dalam Menyelesaikan Soal Cerita dan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Contextual Teaching Learning. Jurnal MathEducation Nusantara, 6(2).
Malik, A. (2017). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Orong Telu.
Martina. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Universitas Katolik Widya Mandira.
Rahmawati, R., & Ikashaum, F. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Newman. Hipotenusa, 4(2).
Rismayani, Aklimawati, & Maulina. (2021). Analisis Kesalahan Siswa MTsM 2 Aceh Utara dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat dan Alternatif Penyelesaiannya. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2).
Sholehah, J. (2023). Profil Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Berdasarkan Teori Newman Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Kemampuan Matematis Siswa Di MRs Al-Firdaus Panti Jember. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Suratih, & Heni, P. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear Berdasarkan Newman’s Error Analysis. PHYTAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 111–123.
Upu, A., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Newman dan Upaya Pemberian Scaffolding. Edumatica Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1).
Yurnailis. (2021). Meninngkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V UPT. SD Negeri 16 Saruaso Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Ensiklopedia Edcation Review, 3(1), 130–139.
