Implementasi nilai-nilai moderasi beragam di TPQ AL MA'RUF
Abstract
implementasi nilai-nilai moderasi beragama di TPQ Al Ma’ruf sebagai lembaga pendidikan non-formal yang memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai keislaman yang damai, toleran, dan inklusif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi langsung dan partisipatif terhadap kegiatan pembelajaran, interaksi guru dan santri, serta suasana pembelajaran di lingkungan TPQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi seperti toleransi, keadilan, keseimbangan,
musyawarah, dan penghormatan terhadap perbedaan diinternalisasikan melalui pendekatan edukatif yang partisipatif, keteladanan guru, serta aktivitas sosial yang membangun empati dan kebersamaan. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan pengaruh lingkungan luar, TPQ Al Ma’ruf berhasil membentuk karakter santri yang tidak hanya religius, tetapi juga berwawasan kebangsaan dan mampu hidup berdampingan dalam keberagaman. Temuan ini menguatkan posisi TPQ sebagai agen strategis dalam membangun generasi muda Islam yang moderat dan cinta damai
Downloads
References
Abbas, A. F., & Afifi, A. A. (2021). Pengembangan Kurikulum Moderasi Islam (Wasathiyyah) dan Karakter Muslim Moderat yang Bertakwa di dalam Lingkungan Muhammadiyah. AL-IMAM: Journal on Islamic Studies, Civilization and Learning Societies, 2, 7–17. https://doi.org/10.58764/j.im.2021.2.13
Ardiansyah, D. (n.d.). Peran Pendidikan Pesantren dalam Membentuk Generasi Muda yang BerkarakterIntegritas.
Fridiyanto, F. (2020). DINAMIKA SOSIAL PESANTREN DI INDONESIA. Al Mashaadir : Jurnal Ilmu Syariah, 1(1). https://doi.org/10.52029/jis.v1i1.1
Kirana, H. C., & Wibisono, I. S. (2023). Aplikasi Edukasi Islam Berbasis Android: Pengenalan Huruf Hijaiyah dan Hukum Tajwid dengan Metode Waterfall di TPQ Sidiq Al-Musirun. 12(4).
Maharani, D., & Rahmaniar, F. (2023). Praktik moderasi beragama di lembaga pendidikan non-formal: Studi kasus TPQ. Jurnal Al-Tadzkiyyah, 12(2), 122–135.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Muchith, A. (2021). Pendidikan karakter moderat dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 19(1), 15–27.
Rahmat, M. (2019). Moderasi beragama dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Tarbawi, 14(2), 225–240.
Rochmah, A., Mupi Anisah, Rahmi, & Laila Nur Fitriah. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Tema “Aku Sayang Bumi” Pada Anak Usia Dini di Ra Al Jihad Malang. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 183–198. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.10809
Copyright (c) 2025 Ftrotul Mutiara Sukma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
