MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MI ROUDLOTUL ULUM
Abstract
The low level of students' understanding of Islamic Cultural History and their lack of engagement during the learning process are among the challenges faced by MI Roudlotul Ulum Sidoarjo. This situation highlights the need for innovative teaching methods to enhance students' comprehension and active participation in learning Islamic Cultural History material. This study aims to improve students' engagement and learning outcomes by utilizing domino card media as an interactive teaching innovation. The research was conducted using a Classroom Action Research approach based on Kurt Lewin's cyclical model, comprising four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The study was carried out over two cycles, involving fourth-grade students as research subjects. The findings reveal that the use of domino card media effectively increased student engagement and learning outcomes. Observations recorded a rise in students’ enthusiasm during the learning process, as reflected in their active participation in group discussions and positive responses to the learning media. The implications of this research suggest that domino card media can serve as an effective alternative teaching tool, not only for improving Islamic Cultural History material comprehension but also for fostering an interactive and enjoyable learning environment.
Abstrak
Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi Sejarah Kebudayaan Islam serta minimnya keaktifan dalam proses pembelajaran menjadi salah satu tantangan yang dihadapi oleh MI Roudlotul Ulum Sidoarjo. Hal ini mendorong perlunya penerapan inovasi dalam metode pembelajaran sehingga dapat meningkatkan pemahaman serta keaktifan siswa terhadap materi Sejarah Kebudayaan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penggunaan media kartu domino sebagai inovasi pembelajaran yang interaktif. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas berbasis model siklus Kurt Lewin, yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan siswa kelas IV sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu domino mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Menurut hasil observasi yang mencatat adanya peningkatan antusiasme siswa dalam proses pembelajaran, seperti terlihat dari keaktifan dalam diskusi kelompok dan respons positif terhadap media pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu domino dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif, tidak hanya untuk meningkatkan pemahaman materi Sejarah Kebudayaan Islam, tetapi juga untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan.
Downloads
References
Aysah, Noer. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Pendekatan Learning By Doing Untuk Memotivasi Belajar Siswa.” Turatsuna: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan 1, no. 2 (2019): 60–64. http://riset.unisma.ac.id/index.php/TRSN/article/view/4735.
Chairini, Putri, Husaini, and Muhjam Kamza. “Pengaruh Media Pembelajaran Historical Dominoes (HD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa.” JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah 8, no. 1 (2023): 1–10. https://doi.org/10.24815/jimps.v8i1.22270.
Efriani, Arvin, Agustiany Dumeva Putri, and Sri Handayani. “Keefektifan Permainan Domino Berbasis Android Pada Materi Bilangan Bulat.” Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 9, no. 2 (2022): 183–93. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.48306.
Hasmar, Abdul Haris. “Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah.” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 10, no. 1 (2020): 15. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.6789.
Muhamad, Selviana. “Penggunaan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sejarah Berdirinya Bani Umayyah Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 5 (2023): 1065–82.
Nugraha, Mulyawan Saftwandy, Siti Rochmah Dirgantini, and Ujang Dedih. “Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pengembangan Media Domino Melalui Model Addie Dalam Pembelajaran PAI.” Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education 4, no. 3 (2023): 335–45. https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i3.15640.
Nurhamidin, Fauzan. “Penggunaan Media Kartu Domino Untuk Penguatan Kemampuan Faktual Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah.” Avatara: E-Jurnal Pendidikan Sejarah 6, no. 4 (2019): 2.
Salsabila Huda, Bela, Nadila Patmalia, Regal Juliany, and Viona Melva Agustin. “Sejarah Dan Perkembangan Penelitian Tindakan Di Indonesia.” Jurnal Kreativitas Mahasiswa 1, no. 3 (2023): 313–22. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1469.
Sidiq, Umar, and Moh. Miftachul Choiri. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV Nata Karya, 2019.
Wulandari, Amelia Putri, Annisa Anastasia Salsabila, Karina Cahyani, Tsani Shofiah Nurazizah, and Zakiah Ulfiah. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar.” Journal on Education 5, no. 2 (2023): 3928–36. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074.
