EFEKTIVITAS BIMBINGAN TEKNIK DALAM MENYUSUN SOAL LITERASI NUMERASI DI MI AR RAUDHAH LAWANG
Abstract
The change in provisions in 2021 in determining student graduation will change from the national exam to a national assessment, one of its components is the AKM (minimum competency assessment). AKM consists of literacy and numeracy skills tests that are mastered by students. The AKM question is very different from the national exam. Therefore, teachers must be more disciplined in preparing themselves to equip their abilities to support the improvement of human resources in dealing with AKM which is carried out in their madrasah. To meet the needs mentioned above, technical guidance (bimtek) related to understanding numeracy is carried out. Research using Quantitative Research. In the preparation of the instrument, the variables that became the main reference for the researchers were data on the quality of teachers in preparing numeracy literacy questions before the implementation of the technical guidance and after the implementation of the technical guidance which consisted of 23 participants. The result of this research is that the implementation of technical guidance for the preparation of numeracy literacy questions is effective in improving the ability of teachers in preparing questions. Produce T-count data of 6.204650534 and t-table of 2.093024054. This means that t - count is greater than t table, so it can be concluded if H0 is rejected and H1 is accepted. So that the implementation of technical guidance is effective on the quality of numeracy literacy questions compiled by the Madrasah Ibtidaiyah teacher Ar-Raudhah Lawang.
Abstrak
Perubahan ketentuan pada tahun 2021 dalam menentukan kelulusan peserta didik mengalami pergeseran dari ujian nasional ke asesmen nasional, yang salah satu komponennya adalah AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). AKM terdiri dari tes kemampuan literasi dan numerasi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Soal-soal dalam AKM sangat berbeda dengan soal ujian nasional. Oleh karena itu, guru perlu lebih disiplin dalam mempersiapkan diri guna meningkatkan kompetensinya agar dapat mendukung penguatan sumber daya manusia dalam menghadapi pelaksanaan AKM di madrasah masing-masing. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, dilaksanakan bimbingan teknis (bimtek) yang berkaitan dengan pemahaman numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam penyusunan instrumen penelitian, variabel yang menjadi acuan utama peneliti adalah data mengenai kualitas guru dalam menyusun soal literasi numerasi sebelum dan sesudah pelaksanaan bimbingan teknis, dengan jumlah peserta sebanyak 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan teknis dalam penyusunan soal literasi numerasi efektif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun soal. Data menunjukkan nilai t-hitung sebesar 6,204650534 dan nilai t-tabel sebesar 2,093024054. Karena nilai t-hitung lebih besar daripada t-tabel, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, pelaksanaan bimbingan teknis terbukti efektif terhadap peningkatan kualitas soal literasi numerasi yang disusun oleh guru Madrasah Ibtidaiyah Ar-Raudhah Lawang.
Downloads
References
Alamsyahril. “Model Kirkpatrick Dalam Evaluasi Program Pelatihan Kepemimpinan Tingkat IV.” Cendekia Niaga 4, no. 1 (2020): 35–43. https://doi.org/10.52391/jcn.v4i1.490.
Atikah, Helmalia Fitri, Iva Sarifah, Chrisnaji Banindra Yudha, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, and Universitas Negeri Jakarta. “Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pandangan PISA 2022” XV (2022).
Aulia, Latifah; Muhammad Chamdani; Achmad Basari Eko Wahyudi. “Analisis Kemampuan Numerasi Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sitibentar Tahun Ajaran 2023/2024” 12 (2016): 1–23.
Dewayani, S, P Retnaningdyah, D. Susanti, and B Antoro. Panduan Penguatan Literasi & Numerisasi Di Sekolah, 2021. https://repositori.kemdikbud.go.id/22599/1/Panduan_Penguatan_Literasi_dan_Numerasi_di_Sekolah_bf1426239f.pdf.
Direktorat, Sekolah Dasar. Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar. Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar. Vol. 1, 2021. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/2 Modul Literasi Numerasi.pdf.
Erlinda, Maria, and Kristina Beso Jawan Alexandro De Jesus, Romana Rozaria Maia, Plaudius Januari Wago, Maria Novensia Tia, Maria Damaris Berek. “Pentingnya Pendampingan Belajar Literasi Dan Numerasi Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah,” 2024.
Etin, Solihatin. Sapriya. Raharjo, Jhoni Lagun Siang Ricky Rasyid Rendi Rohim Randy Rahman Alwi Josua Gideon Sembung. Model Pembelajaran Karakter Berbasis Problem Based Learning Dan Media Berbantuan Microlearning, 2024.
Gultom, L E, H Siregar, and ... “Upaya Meningkatkan Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak Bina Kasih Jl. Sei Terjun No 18. Medan Petisah.” … Abdimas: Jurnal … 3, no. 2 (2023): 98–102. https://jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/MABDIMAS/article/view/1334%0Ahttps://jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/MABDIMAS/article/download/1334/1265.
Hanafi, Muhamad, Syamsuri Syamsuri, and Anwar Mutaqin. “Pengembangan Instrumen Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika Berdasarkan Brookhart Konteks Motif Batik Pandegelang Pada Siswa MTs.” Media Pendidikan Matematika 10, no. 1 (2022): 43. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5207.
Iasha, Vina, Marini Zulfah, Mia Amelia, and Yanti Wulan. “Pentingnya Literasi Numerasi Sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar Untuk Membangun Kecerdasan Dan Kemandirian Siswa Di Masa Depan The Importance of Numeracy Literacy as the Foundation of Elementary School Education to Build Students ’ Intelligence and Independence in the Future,” no. 76 (2024).
Kebudayaan, Riset, Menteri Pendidikan Tekonologi Republik Indonesia. “Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 162/M/2021,” 2021.
Kemendikbud. “Merdeka Belajar: Episode Ketujuh-Program Sekolah Penggerak,” 2021.
———. “Program Sekolah Penggerak 2021,” 17, 2021.
Mahmudi, M U, and M Muslih. “Evaluasi Implementasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Di MTs Al-Utsmani Kajen Pekalongan Dan Dampaknya Terhadap Efektivitas Pembelajaran.” Muaddib: Jurnal Pendidikan … 2, no. 1 (2024): 82–94. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/muaddib/article/view/5505.
Muhtadin, Achmad, and Nanda Arista Rizki. “Bimbingan Teknis ( Bimtek ) Pengembangan Kartu Soal Numerasi Berstandar TIMSS Dan PISA Bagi Calon Guru / Guru Matematika” 5, no. 4 (2024): 1841–51.
Muliastrini, Ni Ketut Erna. “Penguatan Literasi Dan Numerasi Dalam Implementasi Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar” 3 (2024): 1–23.
Nulinnaja, Ratna, Siti Faridah, and Kivah Aha Putra. “Bimbingan Teknis Literasi Numerasi Pada Kurikulum Prototype” 08, no. 1 (2024): 1–16.
Nurwahidah, Ima, Sopyan Iskandar, and Tita Mulyati. “Program Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Di Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 3 (2023): 1281–89. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6111.
Panjaitan, Hendripal, and Febi Hafizzah. “Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SDIT Mutiara Ilmu Kuala The Role of Teachers as Facilitators in Improving the Quality of Learning at SDIT Mutiara Ilmu Kuala” 5, no. 1 (2025): 328–43.
Raharjo, Puji. “Cara Membuat Soal Evaluasi Yang Baik Dan Benar.” Kemendikbud ristek, 2020. https://peroja14.blogspot.com/2019/11/bagaimana-membuat-soal-yang-baik-dan.html.
Safitri. “Dampak Penghapusan Ujian Nasional Yang Akan Diganti Dengan Sistem Asasmen Kompetensi Dan Survey Karakter.” Jurnal : Kewarganegaraan 3, no. 2 (2019): 65–71.
Sonia, Nur Rahmi. “Supervisi Pengembangan Mutu Pendidikan: Tinjauan Konsep Developmental Supervision Glickman.” Southeast Asian Journal of Islamic Education Management 3, no. 1 (2022): 103–22. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i1.97.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&d. Kesepuluh. Bandung: Alfabeta, CV, 2010. https://doi.org/-.
Taufiq, Achmat, Rahmadani Tri Susanto, Rizki Bangkit Prayugo, and Gita Fitri Ramadhani. “Kebijakan Pemerintah Pada Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Sebagai Bentuk Perubahan Ujian Nasional (UN).” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 9 (2024): 9498–9504. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5355.
Tenny, Awalia Khairun Nisa, and Murtaplah. “Pengembangan Literasi Dan Numerasi Dalam Proses Belajar Dan Mengajar,” 2021, 101. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/29935.
Tumuruna, Jaka. “Bimtek In-On-In Daring Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun RPP PJJ Kelas Khusus Olahraga.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 6, no. 3 (2021): 368–75. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.297.
Tyassmadi, A T, R A Avianti, A Cahyaningsih, M Alvaritsi, and M Kevin. “Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Pelatihan Penyusunan Instrumen Higher Order Tihinking Skill (HOTS) Bagi Guru Produktif SMK Negeri Di Jakarta Timur.” Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat 2020 (2020): 31–43. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/19623.
Werong, Wilhelmus. “Evaluasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di SMP YPPK Bonaventura Sentani” 13, no. 3 (2024): 4225–36.
Yuliarsih, Tiara, and Yhasinta Agustyarini. “Penerapan Program Literasi Numerasi Pada Pemecahan Masalah Matematika Kelas V Studi Kasus Di MIN 2 Mojokerto.” Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) 3, no. 2 (2023): 145–56. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i2.1895.
Zulrafl, Kamarudin, and Erawati Yahyar. “Peningkatan Kompetensi Dan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Soal-Soal Berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) Pada Kelompok Kerja Guru (KKG) Penjas.” Yahyar Erawati Journal of Human And Education 3, no. 3 (2023): 241–48.
