IMPLEMENTASI METODE AS-SHOFWAH DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN: Studi Kasus Di SD Ta’mirul Islam Surakarta
Abstract
This study is motivated by the low level of Qur’anic reading literacy among elementary school students despite the development of various learning methods. The As-Shofwah method is an institutional innovation designed to accommodate students’ characteristics; however, its practical implementation in formal schools remains under-researched. This study aims to analyze the implementation of the As-Shofwah method in Qur’an learning in Class 2B of SD Ta’mirul Islam Laweyan Surakarta in the 2024/2025 academic year. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving tahsin tahfidz teachers, program coordinators, the principal, and students. Data validity was ensured through source and method triangulation, while data analysis used the Miles and Huberman interactive model: data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the implementation of the As-Shofwah method was conducted through three stages: planning, implementation, and evaluation. The planning stage involved teacher workshops and instructional guidelines without formal lesson plans. The implementation combined classical and individual learning strategies facilitated by two teachers in one class. Evaluation was conducted through daily reading assessments and level-promotion examinations (pentashihan) based on makharijul huruf, tajwid rules, and reading fluency. The study concludes that the As-Shofwah method effectively supports students’ Qur’anic reading improvement in a structured manner, although reinforcement is needed in formal pedagogical planning and instructional standardization.
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi membaca Al-Qur’an pada anak usia sekolah dasar meskipun berbagai metode pembelajaran telah dikembangkan. Metode As-Shofwah merupakan inovasi pembelajaran membaca Al-Qur’an yang dikembangkan secara institusional untuk menyesuaikan karakteristik peserta didik sekolah dasar, namun kajian implementatifnya di lembaga formal masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode As-Shofwah dalam pembelajaran Al-Qur’an di kelas 2B SD Ta’mirul Islam Laweyan Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru tahsin tahfidz, koordinator program, kepala sekolah, dan siswa. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode As-Shofwah dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dilakukan melalui workshop guru dan penyusunan pedoman pembelajaran tanpa RPP formal. Tahap pelaksanaan memadukan strategi klasikal dan individual dengan dua guru pengampu dalam satu kelas. Adapun evaluasi dilakukan melalui setoran bacaan harian dan pentashihan kenaikan jilid berdasarkan indikator makharijul huruf, kaidah tajwid, dan kelancaran bacaan. Temuan penelitian menegaskan bahwa metode As-Shofwah efektif mendukung peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa secara bertahap dan terstruktur, meskipun masih memerlukan penguatan pada aspek perencanaan pedagogis formal dan standardisasi perangkat pembelajaran.
Downloads
References
Abror, Indal. METODE PEMBELAJARAN AL-QUR’AN (Kumpulan Metode-Metode Belajar Huruf Al-Qur’an). Cetakan Pe. Yogyakarta: SUKA-Press, 2022. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57385/1/Buku Metode al-Qur%27an - ISBN.pdf.
Afandi, Idris. “Penerapan Metode Klasikal Baca Simak Terhadap Hafalan Surat-Surat Pendek Di Taman Kanak-Kanak Al-Wardah.” WALADI: Wawasan Belajar Anak Usia DIni 1, no. 2 (2023): 149–173.
Al-Bukhari, Imam. HR Bukhari, n.d.
Al-Qathan, Manna. Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an Edisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2015.
Ansyory, Anhar. Pengantar Ulumul Qur’an. Yogyaka: Lembaga Pengembangan Studi Islam Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, 2012.
Assamarangi, Abdul Ro’uf, Robiatun Ni’mah, and Fasiihah Furoidah. “Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an: As-Shofwah Jilid 1.” In Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an: As-Shofwah. Edisi Kedu. Surakarta: Yayasan Ta’mirul Masjid Tegalsari, 2015.
———. “Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an: As-Shofwah Jilid 2.” In Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an : As-Shofwah, edited by Edisi Kedua. Edisi Kedu. Surakarta: Yayasan Ta’mirul Masjid Tegalsari, 2015.
———. “Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an: As-Shofwah Jilid 3.” In Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an : As-Shofwah. Surakarta: Yayasan Ta’mirul Masjid Tegalsari, 2015.
———. “Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an: As-Shofwah Jilid 4.” In Metode Praktis Belajar Membaca Al-Qur’an : As-Shofwah. Edisi Kedu. Surakarta: Yayasan Ta’mirul Masjid Tegalsari, 2015.
Azzahra, Lutfiyyah, and Dodi Irawan. “Pentingnya Mengenalkan Alqur’an Sejak Dini Melalui Pendidikan Agama Islam.” Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia 1, no. 1 (2023): 13–20.
Bara, Liza Handayani Batu, Parulian Sibuea, Aulia Meylani, Dla Rizki Amanda, Alya Natasya, and Elfina Wetty. “Strategi Penyusunan Langkah Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7, no. 3 (2023): 32019–32023.
Hamid, Abdul. Pengantar Studi Al-Qur’an. Jakarta: KENCANA, 2016.
Hasunah, Umi, and Alik Roichatul Jannah. “Implementasi Metode Ummi Dalam Pembelajaran Alquran Pada Santri Di Pondok Pesantren Salafiyah Al-Mahfudz Seblak Jombang.” Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2017): 160–172.
Hidayat, Nur. Pembelajaran Ilmu-Ilmu Al-Qur’an. Cetakan I. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2021.
Idris Usman, Muhammad. “Model Mengajar Dalam Pembelajaran: Alam Sekitar, Sekolah Kerja, Individual, Dan Klasikal.” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 15, no. 2 (2012): 251–266.
Jakarta, Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ). “Tim IIQ Jakarta Paparkan Hasil Riset Tingginya Buta Aksara Al-Qur’an Di Gedung DPR-MPR RI Senayan.” Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta. Last modified 2023. Accessed November 10, 2024. https://bit.ly/41d5fCy.
Kardiyem, Nicko gana Saputra, Yohanita Nirmalasari, Ahmad Soeraji, Derinta Entas, Ahmad Jaenudin, Iwan Budiarso, Moh. RIfaldi, Nasywa Husniyah, and Abi Saptadinata. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Penamuda Media, 2024.
Kemenag RI. “Survei Kemenag, Indeks Literasi Al-Qur’an Kategori Tinggi.” Kementerian Agama Republik Indonesia. Last modified 2023. https://kemenag.go.id/nasional/survei-kemenag-indeks-literasi-al-qur-an-kategori-tinggi-w0A7W.
Laefudin. Belajar Dan Pembelajaran. Edisi 1. Yogyakarta: Deepublish, 2017.
Al Muiz, Mochamad Nasichin, and Choiru Umatin. “Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran Santri Melalui Metode Ummi Di Pesantren Pelajar Al-Fath Kediri.” Edudeena : Journal of Islamic Religious Education 6, no. 1 (2022): 78–86.
Mulyani, Hetty, and Maryono. “Implementasi Metode Qiroati Dalam Pembelajaran Al-Qur’an.” Paramurobi 1, no. 2 (2018).
Nasution, Wahyudin Nur. “PERENCANAAN PEMBELAJARAN: PENGERTIAN, TUJUAN DAN PROSEDUR.” ITTIHAD 1, no. 2 (2017): 185–195.
NU Online. “Surah Al-’Alaq: Arab, Latin, Dan Terjemah Legkap.” Last modified 2024. Accessed January 22, 2025. https://quran.nu.or.id/al-alaq.
Ramadhani, Atiq Alawiyah, and Wilis Werdiningsih. “Implementasi Metode Ummi Dalam Pembelajaran Tahfidz Di Panti Asuhan Tahfidzul Quran Yatim Piatu Muhammadiyah Belegondo-Ngariboyo-Magetan.” MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 01 (2022): 21–32.
Rofikoh, Ririn, Agus Kenedi, and M Nurlukman. “Implementasi Metode Qiro’ati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Di Ra Darul Ulum Jati Agung Lampung Selatan.” Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah (2023): 2.
Rusman. Belajar Dan Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Edisi Pertama). Jakarta: Kencana, 2017.
Suardi, Moh. Belajar Dan Pembelajaran. Cetakan Pe. Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Sulaiman, Dr. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Kajian Teori Dan Aplikasi Pembelajaran PAI). Edited by MA Prof. Dr. H. Warul Walidin. Ak and M. Ag. Dr. Sri Suyanta. Yayasan PeNa Banda Aceh. Banda Aceh, 2017.
Syam, Suhendi, Hani Subakti, Sonny Kristianto, DIna Chamidah, Tri SUhartati, Nana Harlina Haruna, Joko Krismanto Harianja, et al. Belajar Dan Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis, 2022.
Zainiyati, Husniyatus Salamah. Model Dan Strategi Pembelajaran Aktif (Teori Dan Praktek Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam). SUrabaya: Putra Media Nusantara, 2010.
