PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS EVALUASI PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Abstract
This article explores the strategic role of educational supervision in enhancing the quality of learning evaluation for Islamic Education (PAI) teachers. Supervision functions not merely as administrative control, but also as a professional and transformative guidance process. In PAI learning, evaluation reflects not only student outcomes but also the quality of teaching. This study employs a library research method using a descriptive-analytical approach, systematically reviewing relevant scholarly literature including books, academic journals, and educational policy documents. The discussion centers on three key aspects: the philosophical foundation of supervision (its nature and goals), implementation principles that are systematic, objective, and democratic, and adaptive-reflective supervisory strategies. Findings suggest that when these elements are integrated professionally and contextually, supervision becomes a powerful tool to empower PAI teachers. Effective supervision ultimately contributes to the realization of excellent, responsive, and sustainable Islamic education.
Abstrak
Artikel ini membahas peran strategis supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Supervisi tidak hanya berfungsi sebagai kontrol administratif, tetapi juga sebagai proses pembinaan profesional yang bersifat transformatif. Evaluasi pembelajaran PAI tidak sekadar menilai hasil belajar peserta didik, tetapi juga mencerminkan mutu proses mengajar guru. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan deskriptif-analitis, melalui telaah sistematis terhadap literatur ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Kajian difokuskan pada tiga aspek utama: hakikat dan tujuan supervisi sebagai fondasi filosofis; prinsip pelaksanaan yang sistematis, objektif, dan demokratis; serta strategi supervisi yang adaptif dan reflektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketika ketiga aspek ini diintegrasikan secara profesional dan kontekstual, supervisi mampu menjadikan evaluasi pembelajaran sebagai sarana pemberdayaan guru PAI. Supervisi yang efektif berkontribusi pada terciptanya pendidikan agama Islam yang unggul, responsif, dan berkelanjutan.
Downloads
References
Agustina, Intan Pramudya, dan Ochi Aprila Yuana. “Peran Evaluasi dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam di Era Digital.” Jurnal Al-Fatih 8, no. 1 (2025): 250–272.
Ahmad, Faozan. Peningkatan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam melalui Supervisi Akademik, Diklat dan Partisipasi dalam Kelompok Kerja Guru. Yogyakarta: Penerbit A-Empat, 2022.
Amruddin, Amruddin, Irsad, dan Linda Wulandari. “Manajemen Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru MTsN.” Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan 6, no. 1 (2023): 1–14.
Aprilia, Rizky, Dwi Noviani, dan Dinar Indah Gurniati. “Efektivitas Supervisi Pendidikan dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Perspektif Kepala Sekolah dan Guru.” Jurnal Penelitian Agama Islam 8, no. 12 (2024).
Asih, Zwesty Kendah, Riska Aulia, dan Zahra Mahbubah. “Peran Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Lulusan yang Berdaya Saing Global.” Indonesian Research Journal on Education 5, no. 1 (2025): 664–670.
Aspiati, Aspiati, dan Saatriah Satriah. “Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Keterampilan Pedagogik dan Kinerja di Sekolah Dasar Islam Munirul Bilad Rantau Pulung.” Al-Rabwah 19, no. 1 (2025): 010–016.
Efendi, Nur, dan Imam Junaris. “Evaluasi dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan.” Refresh: Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2023): 48–73.
Ferdinan, Ferdinan, Abd Rahman, dan Mawardi Pewangi. “Integrasi Nilai-Nilai Islam pada Supervisi Pendidikan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13, no. 3 (2024): 4031–4044.
Fitriyani, dan Sulaiman. “Efektivitas Supervisi Pendidikan terhadap Evaluasi Pembelajaran Guru PAI.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 2 (2022): 99–112.
Glickman, Carl D., Stephen P. Gordon, dan Jovita M. Ross-Gordon. Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. 9th ed. Boston: Pearson, 2018.
Gunawan, L. Rian. “Sistem Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI): Pendekatan, Metode, dan Implementasi.” Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research 2, no. 3 (2025): 253–259.
Hermina, Dina, dan Yahya Mof. “Supervisi sebagai Pendekatan Kolaboratif Peningkatan Mutu Pendidikan Islam.” Jurnal Studi Multidisipliner 8, no. 12 (2024).
Lazwardi, Dedi. “Integrasi Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI.” An Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan 4, no. 3 (2025): 1–10.
Magdalena, Ina, Hadana Nur Fauzi, dan Raafiza Putri. “Pentingnya Evaluasi dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya.” 2020.
Maria, Maria. “Efektivitas Supervisi Kepala Madrasah terhadap Kualitas Pembelajaran di MIS Sanana.” ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam 1, no. 1 (2025): 23–32.
Mardiana, dan Saharuddin. “Instructional Supervision Based on Coaching to Improve Islamic Teachers’ Reflective Practice in Evaluation.” International Journal of Instruction 16, no. 1 (2023): 219–234.
Maryance, Rosi Tiurnida, Andi Djumarno, dan Weni Marlina. Teori dan Aplikasi Supervisi Pendidikan. Vol. 183. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2022.
Muhaimin. Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Paradigma Baru. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2012.
Mulloh, Tamim, dan Abd Qadir Muslim. “Analisis Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru.” Journal Publicuho 5, no. 3 (2022): 763–775.
Mulyasa, E. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Mulyono, Rahmat. “Manajemen Mutu Terpadu pada Supervisi Pendidikan sebagai Bidang Garap Manajemen Pendidikan.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2024): 122–136.
Nurkholis, dan Ahmad Mujib. “Kepemimpinan Pendidikan dan Penguatan Supervisi di Madrasah.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 2 (2021): 223–240.
Toha Ma’sum, Niken Ristianah, dan Asichul In’am. “Supervisi Pendidikan Islam.” Jurnal Kependidikan Islam 12, no. 1 (2022): 100–114.
Remiswal, Khadijah, dan Rizatul Hasanah. “Konsep Dasar Evaluasi, Asesmen, Pengukuran (Sejarah, Pengertian, Objek, Latar Belakang, Pentingnya Proses Pengembangan Evaluasi Pendidikan Agama Islam).” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no. 2 (2025): 127–145.
Rifki, Akh Bayu, Man Arafah, dan Ismail Thoib. “Rekonstruksi Evaluasi Pembelajaran Perspektif Islam Berbasis Afektif: Indonesia.” Qolamuna: Jurnal Studi Islam 10, no. 1 (2024): 117–141.
Sagala, Syaiful. Supervisi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2013.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2013.
Sarkati. “Konsep Supervisi Pendidikan Agama Islam.” Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam 9, no. 1 (2019).
Saputra, Joni, Damrah Khair, dan Dewi Yanti. “Peran Supervisi dalam Meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah dan Guru di SMP.” Unisan Jurnal 2, no. 3 (2023): 374–387.
Sastraatmadja, Achmad Harristhana Mauldfi, Ahmad Nawawi, dan Anggi Rivana. Supervisi Pendidikan Islam: Konsep Dasar dan Implementasi Nilai-nilai Islami. Yogyakarta: Penerbit Widina, 2024.
Sergiovanni, Thomas J., dan Robert J. Starratt. Supervision: A Redefinition. New York: McGraw-Hill, 2007.
Solikhun, Solikhun, Fitri Rahayu, dan Icmi Gusfirullah. “Strategi Pendekatan Supervisi Pendidikan Kepala Sekolah dalam Pembinaan Kinerja Guru di MTs Hidayatullah Bintan.” RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business 4, no. 2 (2025): 3044–3050.
Susanto, Ahsanul Huda, dkk. “Supervisi Akademik sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Kolaboratif.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 8, no. 3 (2025): 110–121.
Syamsuddin, Sahiron. “Supervisi Klinis sebagai Alternatif Pembinaan Guru.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2018): 55–67.
Syofian, Syofan, Marinu Waruwu, dan Halida Eny Enawaty. “Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah Dasar dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 4, no. 4 (2024): 1777–1787.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Tonta, Norma, Arifuddin Siraj, dan Muhammad Yaumi. “Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas dalam Pembinaan Guru PAI pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Falah.” Manajemen Pendidikan 14, no. 1 (2019): 31–37.
