PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAIBP PADA SAAT COVID-19
Abstract
Wabah covid-19 memberikan dampak yang besar terhadap seluruh lini kehidupan, tidak terkecuali pada lini pendidikan. Pemerintah pada akhirnya memutuskan untuk melakukan proses pembelajaran melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Namun meski begitu, dalam pelaksanaannya masih banyak kendala yang dihadapi, terlebih pada media yang digunakan. Karena melalui jarak jauh maka pembelajaran harus membutuhkan alat bantu berupa smartphone sebagai media pembelajarannya. Bagi siswa yang memilik taraf ekonomi menengah kebawah tentu hal ini menjadi kendala besar, yang pada akhirnya membuat peserta didik malas mengikuti pembelajaran sehingga prestasi belajar mereka menurun. Oleh karenanya SMP 1 Nguling yang memiliki permasalahan tersebut pada akhirnya memutuskan untuk melakukan pembelajaran blended learning melalui WhatsApp dan tatap muka terbatas dengan mematuhi protokol kesehatan yang berlaku. Penelitian ini berfokus pada tiga hal, yaitu 1) gambaran proses pembelajaran blended learning, 2) prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAIBP 3) pengaruh pembelajaranblended learning terhadap prestasi belajar siswa. melalui penelitian kuantitatif dengan pendekatan expofacto, penelitian ini hendak menguji apakah blended learning berpengaruh terhadap prestsi belajar siswa. Ari hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif diketahui bahwa pembelajaran blended learning berada pada kategori sedang. Begitu pula dengan prestasi blajar siswa berada pada kategori sedang. Melalui uji regresi sederhana ditemukan bahwa pembelajaran blended learning berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dengan arah pengaruh yang negatif dengan uji t yang menunjukkan nilai thitung sebesar 2,521 > ttabel sebesar 2,032 dengan besaran pengaruh sebesar 15,7%.
Kata Kunci: Model pembelajaran; Blended learning; Prestasi belajar
Downloads
References
Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). (www.kemendikbud.go.id, diakses 17 November 2020 jam 21.00 wib)
Amal, Bakhrul khair. 2019. Pembelajaran Blended Learning Melalui WahtsApp Group (WAG), (Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, Medan
Picciano, Anthony G. Blended Learning: Implications For Growth And Access, (www.researchgate.net, diakses pada 15 November 2020 jam 07.57 wib).
Widiara, I Ketut. Blended Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Era Digital. Purwadita. Vol. 2, No. 2, 2018,
Hima, Lina Rihatul. Pengaruh Pembelajaran Bauran (Blended Learning) Terhadap Motivasi Siswa Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 2, No. 1.
Pustikayasa, I Made. 2019. Group WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran, Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu. Vol. 10. No. 2,
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (kbbi.web.id, diakses pada 5 Februari 2021 jam 08.52 wib).
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Maesaroh, Siti. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan. Vol. 1. No. 1. 2013.
Thoifah, I’anatul. 2015. Statistika Pendidikan Dan Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: Madani.
Arikunto, Suharsimi. 1991. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Afifa, Aisyah Nur. Sarifatul Ula. and Siti A. Azizah. 2021. Pengaruh Penggunan Teknologi di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Jember, Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 2. No. 1.
Ramadani, Ananda Dwi. Sulthoni. and Agus Wedi. 2019. Faktor-Fakrot Yang Berpengaruh Terhadap Implementasi Blended Learning Di Jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang, Vol. 2. No. 1.
Khoiroh, Ni’matul. Munoto. and Lilik Anifah, 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi belajar Siswa, Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Vol. 10, No. 2.
