REFLEKSIFITAS METODE FREE DISCOVERY LEARNING
Studi Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif, Psikomotorik dan Afeksi pada Pembelajaran PAI Kelas IX SMPI Sunan Giri
Abstract
Multidimensional PAI learning requires a strategic method. With short portions, 3 hours of lessons the teacher must be good at combining teaching methods that are able to improve students' cognitive, affective and psychomotor competencies. The demands of digitization, an independent curriculum and the characteristics of the Z-generation that always require innovation are joint homework. One solution is discovery learning. The author raises one of its branches, namely Free Discovery learning, which is synonymous with student-centered. Starting from planning, processing and learning direction is determined independently by students. This study aims to test whether FDL (Free Discovery learning) can cover the many demands of PAI learning above with reflexivity, weaknesses and strengths from cognitive, affective and psychomotor aspects. The author uses a qualitative descriptive method with questionnaire data collection techniques and pre-test post-test. The results of FDL in class IX PAI Islamic Middle School Sunan Giri showed a prominent increase in terms of affective, then psychomotor and a slight increase in cognitive. Some of the factors that most influence this are teacher competence, short lesson hours and the non-linearity of student presentation material with cognitive tests conducted by the teacher.
Abstrak
Pembelajaran PAI yang multidimensional memerlukan metode strategis. Dengan porsi singkat yakni 3 jam pelajaran dalam satu pekan, maka guru harus pandai mengkombinasikan metode ajar yang mampu meningkatkan kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Tuntutan digitalisasi, kurikukum merdeka dan karakteristik generasi-Z yang selalu membutuhkan inovasi menjadi PR bersama. Salah satu solusinya adalah discovery learning. Penulis mengangkat satu cabangnya yakni Free Discovery learning, yang identic dengan student-centered learning. Mulai dari perencanaan, pengolahaan dan arah belajarnya ditentukan mandiri oleh siswa. Penelitian ini bertujuan menguji apakah FDL (Free Discovery learning) dapat meng-cover banyaknya tuntutan pembelajaran PAI di atas dengan refleksifitas (kelemahan dan kelebihan) berdasar aspek koginitf, afektif dan psikomotorik. Penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data questioner dan pre-test post-test. Hasil dari FDL pada pembelajaran PAI kelas IX SMP Islam Sunan Giri menunjukkan adanya peningkatan yang menonjol dari segi afektif dan psikomotor, namun sayangnya hanya sedikit peningkatan pada segi kognitif. Beberapa faktor yang paling mempengaruhi hal tersebut adalah kompetensi guru, jam pelajaran yang singkat dan ketidak linieran materi presentasi siswa dengan uji kognitif yang dilakukan guru.
Downloads
References
Affandi, Muchtar, Darta Darta, Hasanuddin Hasanuddin, Didi Turmudzi, Cecep Syarifuddin, Munir Djamil, and Hidayat Suryalaga. Meneropong Peluang, Tantangan, Dan Strategi Pengembangan SDM Di Masa Pandemi. Edited by Titin Nurhayatin. Bandung: LPSSI UNPAS, 2022.
Agustina, Winda, Hamengkubuwono Hamengkubuwono, and Wandi Syahindra. “Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum.” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 12, no. 2 (2020): 112–26. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.365.
Andriani, Rike, and Rasto Rasto. “Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4, no. 1 (2019): 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958.
Asri, Eka Yulia, and Sri Hastuti Noer. “Guided Discovery learning Dalam Pembelajaran Matematika.” Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2015, 891–96.
Azizah, irfani Nur, Nuriman Nuriman, and Agustiningsih Agustiningsih. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Sifat-Sifat Cahaya Melalui Strategi Pembelajaran Penemuan (Discovery) Siswa Kelas VA SDN Karangharjo 02 Silo Jember.” Artikel Ilmiah Mahasiswa, 2014, 1–5.
Bhakti, Yoga Budi, Irnin Agustina, and Dwi Astuti. “The Influence Process of Science Skill and Motivation Learning with Creativity Learn.” Journal of Education and Learning (EduLearn) 12, no. 1 (2018): 30–35. https://doi.org/10.11591/edulearn.v12i1.6912.
Fauzi, Achmad Ryan, Zainuddin Zainuddin, and Rosyid Al Atok. “Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Dan Peduli Sosial Melalui Discovery learning.” Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS 2, no. 2 (2017): 79–88. https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p079.
Fitriyani, Pipit. “Pendidikan Karakter Bagi Generasi Z.” Knappptma 7, no. Maret (2018): 307–14. http://www.appptma.org/wp-content/uploads/2019/08/34.-Pendidikan-Karakter-Bagi-Generasi-Z.pdf.
Habibi, Moh. Mizan, M.Hajar Dewantoro, Mir’atun Nur Arifah, Sri Afifah Adawiyah, and Sri Haningsih. “Islamic Education Laboratory in Blended Learning Perspective.” ICASI (The 3rd International Conference on Advance & Scientific Innovation), 2022, 7–10.
Harianto, Jimi, and Putri Agung. “Peningkatan Pembelajaran Pai Melalui Discovery Inquiry Pada Sekolah Dasar Di Bandar Lampung.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 2 (2020): 203–17. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4793.
Hazizah, Zulfa, and Henry Aditia Rigianti. “Kesenjangan Digital Di Kalangan Guru SD Dengan Rentang Usia 20-58 Tahun Di Kecamatan Rajabasa.” Jurnal Pendidikan Modern 7, no. 1 (2021): 1–7. http://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/jpm/article/view/284.
Karatas, Kasim, and Ibrahim Arpaci. “The Role of Self-Directed Learning, Metacognition, and 21st Century Skills Predicting the Readiness for Online Learning.” Contemporary Educational Technology 13, no. 3 (2021). https://doi.org/10.30935/cedtech/10786.
Kemendikbud. “Kurikulum Merdeka.” Sistem Informasi Kurikulum Nasional Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, 2022.
Kristin, Firosalia. “Analisis Model Pembelajaran Discovery learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa-Biologi.” Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa 2, no. 1 (2016). https://doi.org/10.32734/st.v2i2.532.
Muliyani, Riski. “Signifikansi Discovery learning Vs Guided Discovery learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep.” Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika 4, no. 1 (2018): 60–72. https://doi.org/10.30870/gravity.v4i1.3118.
Nawawi, M. Ichsan. “Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar: Tinjauan Berdasarkan Karakter Generasi Z.” Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika 4, no. 2 (2020): 197. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.216.
Netti, Fitra. “Peningkatan Kompetensi Siswa Pada Materi Tata Surya Melalui Model Discovery learning Dalam Pembelajaran Ipa Kelas Ix Smpn 2 Candung.” Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep) 1, no. 1 (2017): 93. https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/40.
Nurhidin, Edi. “Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Kontekstual Dan Pengembangan Budaya Religius Di Sekolah.” Kuttab 1, no. 1 (2017): 1–14. https://doi.org/10.30736/kuttab.v1i1.95.
Nurwati, Andi. “Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 9, no. 2 (2014): 385–400. https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.781.
Onikarini, Ni Luh Yanti, I Nyoman Suardana, and Kompyang Selamet. “Komparasi Model Pembelajaran Guided Dan Free Discovery Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) 2, no. 2 (2019): 80. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i2.19376.
Rini, Amanda Pasca, I’in Khalimatus Sa’diyah, and Abdul Muhid. “Model Pembelajaran Guided Discovery learning, Apakah Efektif Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa?” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 5 (2021): 2419–29. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/641.
Solichin, Mohammad Muchlis. “Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Discovery Dalam Pendidikan Agama Islam.” Tadris 12, no. 2 (2017): 214–31. http://repository.iainmadura.ac.id/id/eprint/224.
Sugiman, Sugiman, Sumardyono Sumardyono, Marfuah Marfuah, and Muda Nurul Khikmawati. Karakteristik Siswa SMP. Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan, 2017.
Svinicki, Marilla D. “A Theoretical Foundation for Discovery learning.” The American Journal of Physiology 275, no. 6 Pt 2 (1998): 4–7. https://doi.org/10.1152/advances.1998.275.6.s4.
Tambak, Syahraini. Pendidikan Agama Islam : Konsep Metode Pembelajaran PAI. Graha Ilmu. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2014.
Yudho, Firdaus Hendry Prabowo. “Self Dan Guided Discovery learning Serta Pengaruhnya Terhadap Capaian Pembelajaran Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Sinestesia 12, no. 1 (2022): 28–36.
